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[摘 要]班级在学生的学校生活中，地位就像是自己的家，同学就像是家庭成员，如果有一个好的家，好的家庭成员和好的家庭氛围，学生的方方面面就会发展得好。在职业中学，学生进校时没有中考分数限制，这些学生大多数基础差，学习目的不明确，生活习惯差，学习习惯差，纪律松懈，有些人还自暴自弃，所以作为班主任要根据学生的这些特点，找准工作重点，努力构建好的班纪、班风、形成一个有凝聚力的班集体。
[关键词]生活习惯、学习习惯、特殊人群、竞赛活动、集体主义
中图分类号：D422.63 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）44-0242-01
一、什么是良好的班级心理氛围
一个良好的班集体，一定是正气十足（正义感、坚持真理），也一定是学习士气高昂、学习风气积极、学习习惯健康（愿学、乐学、好学、自学）。通俗地说就是班风正、学风好，当然其中也包括教风纯等，而这些教与学的习气、风尚无形当中形成一种潜在的文化和精神力量，形成一种无处可见其形但无处不知其神的心理氛围，对于学生心理素质的影响是全方位的。学生的各种合理与不合理的需要、动机、兴趣接受到了班集体以什么样的态度对待和行为处理，将是引发与导向学生心理素质发展的重要因素和原因。
什么是良好的班级心理氛围呢？笔者认为，所谓良好的班级心理氛围，是指在班集体中占优势的认知态度、意志品质、行为特征、情感倾向的综合反映。在这种氛围中，教师是乐教，教的效益高，学生是乐学，学的质量高。而且教师、学生、师生之间，各自在被尊重、被信任的同时，也能自尊、自信，并且能在自强、自立中健康成长。这种心理氛围的特征是：宽松、和谐、自由、民主。在学生的思想意识，心理倾向和行为表征上显现出这样的情形：一方面每个学生对班级都有相当的认同感、满意感、自豪感，每个学生之间互相尊重、爱护、团结、互助；另一方面，班集体对每个学生都重视和欢迎，在这样的班级里没有所谓的优生或差生，只有各具特色的学业成绩和各有千秋的特长禀赋，他们多有自信心而少有自卑心，每个人都能自尊自爱和互尊互爱。班级成为了学生心灵的“第二个家”。正是由于具有良好心理氛围，所以整个班级具有较强的凝聚力、和谐的人际关系，有向上的活动风尚、积极的价值取向，使得学生在其中有愉悦感和满足感，从而在愉快学习的情况下，其心理素质、文化素质及身体素质都得以和谐与统一地发展。
二、培养良好的学习习惯
要让学生明确，一个人想要成功，想要立于不败之地，就要养成好的学习习惯，在当今这个时代，知识和专业技能非常重要，有了这些，你才能在这个社会上立足，所以要让学生树立目标，找自己优势及缺点，善于发现问题，面对挫折和困难要有信心和恒心去克服，学会坚持，学会学习，要不断反思，找准方法，掌握好有用的知识和专业技能。在这个过程中，老师们的作用是至关重要的。面对这些鲜活的、差别很大的一个个个体，老师们要放大眼睛去关注他们，用不同的方法去因材施教，要倾注所有的心血给他们知识和爱，帮助他们克服困难和战胜困难，有时老师们的一个眼神、一个声音、一个细节、一种坚持都会改变某一个学生的一生，所以面对差生，一旦发现他们的一点点进步和闪光点，都要大加赞许，使他们树立信心，体验成功的乐趣，使之不断进步，对于优生，要多给他们锻炼机会，让他们表现自己、推销自己、尽量发掘他们的特长，来带动整个班级。
三、注重特殊人群的管理
作为班主任，新接一个班级，你要在最短的时间内记住他们的姓名、家住哪里，在和他们密切的交往中，了解他们性格、特点、家庭背境，成长经历，在和他们交往中，了解他们的困难，心路力程，在让他们做事的过程中，观察并发掘他们各种能力以及存在的不足和困难，在这里让老师最操心是哪些不幸的、单亲的、孤僻的，不合群的，从一个学校转到另一个学校，经常触犯校纪校规所谓大家称之为双差的，有问题的孩子。
我曾经有个学生，出生时遗传了父亲的基因，双脚外八字，（走起路来不像别的孩子）还没学会走路，父母离异、她母亲给他找了个继父，又添了个天生带兔唇的残疾弟弟，在她读小学五年级时，母亲到一个矿上去做工不幸摔死，在她上职高一年级时，弟弟也生病去逝，在她遇到这么多的不幸时，住在同村的亲生父亲不闻不问，不关心，还好上帝给了她一个不是亲生父亲，胜亲生父亲的继父，在一直关心她，我一生都会记得她得知弟弟去逝时抱着我撕心裂肺的哭声，面对这样的学生，老师要百倍的关心、爱护、鼓励、安慰，让他们坚强地面对现实和未来的生活。
我还有个学生，七岁时双手、双脚得骨髓炎，他的手指头和脚指头都已掉了，平时还不停流出很臭的液体，最严重时脚后跟的骨头还一块一块的掉出来，他们家为了他的病已变得一贫如洗，他也被病折磨得失去信心，还好在他最无助的时候，学校师生、社会各界人士及红十字会给他伸出援助之手，现病情已得到初步的控制，面对这样的学生，平时老师要给予无微不至的关心和爱护，让他们有信心战胜不幸。
对于家庭特别困难的学生，他们过早地承受了应该由他们的监护人承担的负担，我教的学生当中有这么几位让我很感动，他们在周末休息的两天里出去做工，女孩子大多到食店洗碗或做打扫卫生等杂活，每天能挣到30―50元，男孩子到建筑工地搬运砖块能挣到50―70元，他们两个假期都几乎在外打工，能挣到几百到一千多元，这部分学生我给他们更多的是心灵安慰，告诉他们困难是暂时的，做工时要调节自己的心情，不要总觉得自己苦，要放松心情，积极找快乐，特别提醒的是一定要注意安全，不要只为钱而到危险的地方去工作。
喜欢上网的同学要让他认识到沉迷于网络的危害，不能为自己找好多借口深陷其中，我觉得中学生出现“早恋”现象也是正常的，在这样大的学校中学习和生活，就一定会出现异性间的交往，由于他们不成熟，会有很多疑问和困惑，会产生强烈的不好情绪、从而影响学习，出现这样的问题时，我们老师和家长要做的不是打击、孤立、训骂，而是要给他们正确指导，让他们学会和异性正常交往，从而走出青春期最易左右人坏情绪的这么一个坎。 最让班主任头疼的还是那些今天犯错，明天还是违纪的那些“顽石”，老师们只有耐着性子，不断寻找新方法，一点一滴去攻克他，感化他，你在批评教育他时，一定要让他感受到你关心他，希望他好，一旦他有进步，要及时表扬他，鼓励他争取更大的进步。
四、重竞赛活动，培养个人与集体荣誉感
每年我校举办很多的校园文化活动，比如：“弟子规”诵读比赛，书法和美术比赛，“天地杯”卡拉OK歌手赛，爱国歌曲合唱比赛、优秀主持人大赛，文艺晚会、技能大赛和运动会。面对这么多的活动和比赛，鼓励学生积极参与，让他们去发挥特长和展示丰采，同时提高他们自身的综合素质，在集体项目上，大家都是班级的一份子，大家出谋划策、尽心尽责，在比赛竞赛中，同学们相互关心、相互帮助、相互协作。鼓励声，加油声，振奋人心，通过这样的活动增强了班级的凝聚力，培养了同学们的集体荣誉感。
结语：班主任----学生们的“头”，孩子们的“王”，是他们的领路人和指路明灯。他的心中装着他们的名字，他们的喜、怒、哀、乐，同时还装着对每个人的期望。为了他们，会第一个寻到他们玩游戏的网吧，会第一个奔到他们违反纪律的现场，会第一个赶到他们生病的医院。他不仅要给他们知识，最主要是要让他们形成良好的生活和学习习惯，在他们的成长道路上及时给予排忧解难，使他们能够在未来的道路上用已掌握的知识、技能和方法，有信心去克服困难，勇于创新并立足于社会。
[关键词]生活习惯、学习习惯、特殊人群、竞赛活动、集体主义
中图分类号：D422.63 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）44-0242-01
一、什么是良好的班级心理氛围
一个良好的班集体，一定是正气十足（正义感、坚持真理），也一定是学习士气高昂、学习风气积极、学习习惯健康（愿学、乐学、好学、自学）。通俗地说就是班风正、学风好，当然其中也包括教风纯等，而这些教与学的习气、风尚无形当中形成一种潜在的文化和精神力量，形成一种无处可见其形但无处不知其神的心理氛围，对于学生心理素质的影响是全方位的。学生的各种合理与不合理的需要、动机、兴趣接受到了班集体以什么样的态度对待和行为处理，将是引发与导向学生心理素质发展的重要因素和原因。
什么是良好的班级心理氛围呢？笔者认为，所谓良好的班级心理氛围，是指在班集体中占优势的认知态度、意志品质、行为特征、情感倾向的综合反映。在这种氛围中，教师是乐教，教的效益高，学生是乐学，学的质量高。而且教师、学生、师生之间，各自在被尊重、被信任的同时，也能自尊、自信，并且能在自强、自立中健康成长。这种心理氛围的特征是：宽松、和谐、自由、民主。在学生的思想意识，心理倾向和行为表征上显现出这样的情形：一方面每个学生对班级都有相当的认同感、满意感、自豪感，每个学生之间互相尊重、爱护、团结、互助；另一方面，班集体对每个学生都重视和欢迎，在这样的班级里没有所谓的优生或差生，只有各具特色的学业成绩和各有千秋的特长禀赋，他们多有自信心而少有自卑心，每个人都能自尊自爱和互尊互爱。班级成为了学生心灵的“第二个家”。正是由于具有良好心理氛围，所以整个班级具有较强的凝聚力、和谐的人际关系，有向上的活动风尚、积极的价值取向，使得学生在其中有愉悦感和满足感，从而在愉快学习的情况下，其心理素质、文化素质及身体素质都得以和谐与统一地发展。
二、培养良好的学习习惯
要让学生明确，一个人想要成功，想要立于不败之地，就要养成好的学习习惯，在当今这个时代，知识和专业技能非常重要，有了这些，你才能在这个社会上立足，所以要让学生树立目标，找自己优势及缺点，善于发现问题，面对挫折和困难要有信心和恒心去克服，学会坚持，学会学习，要不断反思，找准方法，掌握好有用的知识和专业技能。在这个过程中，老师们的作用是至关重要的。面对这些鲜活的、差别很大的一个个个体，老师们要放大眼睛去关注他们，用不同的方法去因材施教，要倾注所有的心血给他们知识和爱，帮助他们克服困难和战胜困难，有时老师们的一个眼神、一个声音、一个细节、一种坚持都会改变某一个学生的一生，所以面对差生，一旦发现他们的一点点进步和闪光点，都要大加赞许，使他们树立信心，体验成功的乐趣，使之不断进步，对于优生，要多给他们锻炼机会，让他们表现自己、推销自己、尽量发掘他们的特长，来带动整个班级。
三、注重特殊人群的管理
作为班主任，新接一个班级，你要在最短的时间内记住他们的姓名、家住哪里，在和他们密切的交往中，了解他们性格、特点、家庭背境，成长经历，在和他们交往中，了解他们的困难，心路力程，在让他们做事的过程中，观察并发掘他们各种能力以及存在的不足和困难，在这里让老师最操心是哪些不幸的、单亲的、孤僻的，不合群的，从一个学校转到另一个学校，经常触犯校纪校规所谓大家称之为双差的，有问题的孩子。
我曾经有个学生，出生时遗传了父亲的基因，双脚外八字，（走起路来不像别的孩子）还没学会走路，父母离异、她母亲给他找了个继父，又添了个天生带兔唇的残疾弟弟，在她读小学五年级时，母亲到一个矿上去做工不幸摔死，在她上职高一年级时，弟弟也生病去逝，在她遇到这么多的不幸时，住在同村的亲生父亲不闻不问，不关心，还好上帝给了她一个不是亲生父亲，胜亲生父亲的继父，在一直关心她，我一生都会记得她得知弟弟去逝时抱着我撕心裂肺的哭声，面对这样的学生，老师要百倍的关心、爱护、鼓励、安慰，让他们坚强地面对现实和未来的生活。
我还有个学生，七岁时双手、双脚得骨髓炎，他的手指头和脚指头都已掉了，平时还不停流出很臭的液体，最严重时脚后跟的骨头还一块一块的掉出来，他们家为了他的病已变得一贫如洗，他也被病折磨得失去信心，还好在他最无助的时候，学校师生、社会各界人士及红十字会给他伸出援助之手，现病情已得到初步的控制，面对这样的学生，平时老师要给予无微不至的关心和爱护，让他们有信心战胜不幸。
对于家庭特别困难的学生，他们过早地承受了应该由他们的监护人承担的负担，我教的学生当中有这么几位让我很感动，他们在周末休息的两天里出去做工，女孩子大多到食店洗碗或做打扫卫生等杂活，每天能挣到30―50元，男孩子到建筑工地搬运砖块能挣到50―70元，他们两个假期都几乎在外打工，能挣到几百到一千多元，这部分学生我给他们更多的是心灵安慰，告诉他们困难是暂时的，做工时要调节自己的心情，不要总觉得自己苦，要放松心情，积极找快乐，特别提醒的是一定要注意安全，不要只为钱而到危险的地方去工作。
喜欢上网的同学要让他认识到沉迷于网络的危害，不能为自己找好多借口深陷其中，我觉得中学生出现“早恋”现象也是正常的，在这样大的学校中学习和生活，就一定会出现异性间的交往，由于他们不成熟，会有很多疑问和困惑，会产生强烈的不好情绪、从而影响学习，出现这样的问题时，我们老师和家长要做的不是打击、孤立、训骂，而是要给他们正确指导，让他们学会和异性正常交往，从而走出青春期最易左右人坏情绪的这么一个坎。 最让班主任头疼的还是那些今天犯错，明天还是违纪的那些“顽石”，老师们只有耐着性子，不断寻找新方法，一点一滴去攻克他，感化他，你在批评教育他时，一定要让他感受到你关心他，希望他好，一旦他有进步，要及时表扬他，鼓励他争取更大的进步。
四、重竞赛活动，培养个人与集体荣誉感
每年我校举办很多的校园文化活动，比如：“弟子规”诵读比赛，书法和美术比赛，“天地杯”卡拉OK歌手赛，爱国歌曲合唱比赛、优秀主持人大赛，文艺晚会、技能大赛和运动会。面对这么多的活动和比赛，鼓励学生积极参与，让他们去发挥特长和展示丰采，同时提高他们自身的综合素质，在集体项目上，大家都是班级的一份子，大家出谋划策、尽心尽责，在比赛竞赛中，同学们相互关心、相互帮助、相互协作。鼓励声，加油声，振奋人心，通过这样的活动增强了班级的凝聚力，培养了同学们的集体荣誉感。
结语：班主任----学生们的“头”，孩子们的“王”，是他们的领路人和指路明灯。他的心中装着他们的名字，他们的喜、怒、哀、乐，同时还装着对每个人的期望。为了他们，会第一个寻到他们玩游戏的网吧，会第一个奔到他们违反纪律的现场，会第一个赶到他们生病的医院。他不仅要给他们知识，最主要是要让他们形成良好的生活和学习习惯，在他们的成长道路上及时给予排忧解难，使他们能够在未来的道路上用已掌握的知识、技能和方法，有信心去克服困难，勇于创新并立足于社会。