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看这篇文章的时候，请你最好读出来——诵读也行，小声读也行！
有一天早晨，我到菜市场去买菜。
走到萝卜摊前，听到好像有人在问候我：“嘿，您吃了吗？”
左右无人，我抬头寻找是谁在和我说话，忽然看见一只兔子正看着我。我吃了一惊，呆呆地看着他，身上起了鸡皮疙瘩，感觉有点儿诡异。
“是我在跟您说话！”兔子点点头。
“哦！你好，你怎么在这儿，而且……”我有点儿不知所措。
“而且还不被关在笼子里……”兔子接下我的话茬儿。
“你应该在草原上、田野里、树林中生活呀。”
“我就生活在菜市场里。这里有吃有喝，还有睡觉的地方。”兔子得意地笑了起来。
“你不怕他们打你、抓你、吃掉你？”
“我不怕！因为我会好几门外语，最关键的是我会用人的语言给他们讲故事。”
“啊！你的本事可真是太大了。”
“听了我的故事，他们不但不抓我，还会给我好吃的。”
我看看兔子，觉得有点儿怪异。就在这时，兔子说：“好了，我要给他们讲故事了，你要是愿意的话，可以一起去听听。”
我跟着兔子绕到萝卜摊前。看见兔子来了，摊贩们立刻变得鸦雀无声，围成一圈。
兔子开始讲故事：
有一天，兔子来到菜市场，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第二天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第三天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的生气了，对兔子说：“兔子，我警告你，如果明天你再来的话，我就用剪刀把你的耳朵剪下来——”
第四天，兔子又来了，对卖菜的说：“请问，你这儿有剪刀吗？”
卖菜的说：“没有剪刀。”
兔子说：“那好，给个萝卜吃吃！”
兔子刚讲完，在场的摊贩和顾客都笑了，我也笑了。
有人给兔子送上萝卜，有人还给他送上苹果和葡萄。兔子看看我，咧咧嘴，意思是在说：“您看，怎么样？我很厉害吧！”
我说：“兔子，你要饮水思源。”
“什么意思？”
“你讲的这个故事是我写的，因此你要谢谢我！”
“太把自己当回事了吧？兔子怎么讲别人都会笑的。”兔子撇撇嘴。
“我们打个赌，我把这个故事改一改，意思还不变，你再去讲讲，如果大家还笑，我就佩服你！”
“怎么改？”
“咱们把直接引语改成间接引语，意思一点都没有变。”
“什么意思？”兔子不明白。
“我们把‘给个萝卜吃吃’，换成‘兔子要萝卜吃’。”
兔子點了点头。
兔子大声讲了起来：
有一天，兔子来到菜市场，跟卖菜的要萝卜吃。
卖菜的不给。
第二天，兔子又来了，跟卖菜的要萝卜吃。
卖菜的还是不给。
第三天，兔子又来了，跟卖菜的要萝卜吃。
卖菜的生气了，还威胁兔子说，再来要萝卜吃就剪兔子的耳朵。
第四天，兔子又来了，先问卖菜的有没有剪刀。
卖菜的说没有剪刀。
兔子又跟卖菜的要萝卜吃！
真是奇怪，周围没有人笑了。有个人还说：“我听说兔子讲故事很好笑，现在听下来一点儿也不好笑，就是来骗吃骗喝的吧！”
兔子听后吓了一跳，赶紧灰溜溜地躲到萝卜摊后面去了。
“兔子，怎么样？服气了吗？”我说。
兔子赶忙问：“为什么会这样？有什么秘密吗？”
“告诉你，语言在我们写作的人心目中非常重要，首先得要说清楚，然后要说得有意思。刚才改了一下，话说清楚了，但是没意思了。所以，一句话怎么说是非常重要的！”
“语言很重要！语言很重要！给个萝卜吃吃很重要！”兔子欢叫着跑掉了。
第二天早晨，我来到菜市场的时候，看见兔子蔫头耷脑地趴在那里。
“怎么样？今天不讲故事了？”
“还说呢！昨天差点儿被人抓起来！”
“快说说，怎么回事？”
“你说语言很重要，为了效果好，我就加大了给个萝卜吃吃的数量。”
“什么意思？给我讲一遍！”
兔子开始小声地给我讲故事：
有一天，兔子来到菜市场，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第二天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第三天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第四天，兔子又来了，说：“给个萝卜吃吃！”
第五天，兔子又来了，说：“给个萝卜吃吃！”
“我第六天还没有说，他们不但不笑，上来就要抓我。我一看大事不好，撒丫子就跑掉了。”
关键词：语言、情节
张老师的感想
在写作中，语言因素是很重要的，不论是描写、叙述还是对话，但要运用得当。在这个故事里，第三天卖菜的一定要生气。这样就出现了一个情节，产生了一个悬念，吸引别人继续听下去。
如果我忽然问你，在这个故事里，兔子最后要到萝卜没有？你可能说，不知道。于是我们发现这个故事没有通常那种意义的结尾。那我们就给这个故事加一个结尾试试：“由于兔子具有百折不挠的精神，最后它终于得到了一个萝卜。”
你说，加了这样的结尾好不好呢？
（摘自《如何赞美一只乌鸦》，天天出版社，魏宾 图）
有一天早晨，我到菜市场去买菜。
走到萝卜摊前，听到好像有人在问候我：“嘿，您吃了吗？”
左右无人，我抬头寻找是谁在和我说话，忽然看见一只兔子正看着我。我吃了一惊，呆呆地看着他，身上起了鸡皮疙瘩，感觉有点儿诡异。
“是我在跟您说话！”兔子点点头。
“哦！你好，你怎么在这儿，而且……”我有点儿不知所措。
“而且还不被关在笼子里……”兔子接下我的话茬儿。
“你应该在草原上、田野里、树林中生活呀。”
“我就生活在菜市场里。这里有吃有喝，还有睡觉的地方。”兔子得意地笑了起来。
“你不怕他们打你、抓你、吃掉你？”
“我不怕！因为我会好几门外语，最关键的是我会用人的语言给他们讲故事。”
“啊！你的本事可真是太大了。”
“听了我的故事，他们不但不抓我，还会给我好吃的。”
我看看兔子，觉得有点儿怪异。就在这时，兔子说：“好了，我要给他们讲故事了，你要是愿意的话，可以一起去听听。”
我跟着兔子绕到萝卜摊前。看见兔子来了，摊贩们立刻变得鸦雀无声，围成一圈。
兔子开始讲故事：
有一天，兔子来到菜市场，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第二天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第三天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的生气了，对兔子说：“兔子，我警告你，如果明天你再来的话，我就用剪刀把你的耳朵剪下来——”
第四天，兔子又来了，对卖菜的说：“请问，你这儿有剪刀吗？”
卖菜的说：“没有剪刀。”
兔子说：“那好，给个萝卜吃吃！”
兔子刚讲完，在场的摊贩和顾客都笑了，我也笑了。
有人给兔子送上萝卜，有人还给他送上苹果和葡萄。兔子看看我，咧咧嘴，意思是在说：“您看，怎么样？我很厉害吧！”
我说：“兔子，你要饮水思源。”
“什么意思？”
“你讲的这个故事是我写的，因此你要谢谢我！”
“太把自己当回事了吧？兔子怎么讲别人都会笑的。”兔子撇撇嘴。
“我们打个赌，我把这个故事改一改，意思还不变，你再去讲讲，如果大家还笑，我就佩服你！”
“怎么改？”
“咱们把直接引语改成间接引语，意思一点都没有变。”
“什么意思？”兔子不明白。
“我们把‘给个萝卜吃吃’，换成‘兔子要萝卜吃’。”
兔子點了点头。
兔子大声讲了起来：
有一天，兔子来到菜市场，跟卖菜的要萝卜吃。
卖菜的不给。
第二天，兔子又来了，跟卖菜的要萝卜吃。
卖菜的还是不给。
第三天，兔子又来了，跟卖菜的要萝卜吃。
卖菜的生气了，还威胁兔子说，再来要萝卜吃就剪兔子的耳朵。
第四天，兔子又来了，先问卖菜的有没有剪刀。
卖菜的说没有剪刀。
兔子又跟卖菜的要萝卜吃！
真是奇怪，周围没有人笑了。有个人还说：“我听说兔子讲故事很好笑，现在听下来一点儿也不好笑，就是来骗吃骗喝的吧！”
兔子听后吓了一跳，赶紧灰溜溜地躲到萝卜摊后面去了。
“兔子，怎么样？服气了吗？”我说。
兔子赶忙问：“为什么会这样？有什么秘密吗？”
“告诉你，语言在我们写作的人心目中非常重要，首先得要说清楚，然后要说得有意思。刚才改了一下，话说清楚了，但是没意思了。所以，一句话怎么说是非常重要的！”
“语言很重要！语言很重要！给个萝卜吃吃很重要！”兔子欢叫着跑掉了。
第二天早晨，我来到菜市场的时候，看见兔子蔫头耷脑地趴在那里。
“怎么样？今天不讲故事了？”
“还说呢！昨天差点儿被人抓起来！”
“快说说，怎么回事？”
“你说语言很重要，为了效果好，我就加大了给个萝卜吃吃的数量。”
“什么意思？给我讲一遍！”
兔子开始小声地给我讲故事：
有一天，兔子来到菜市场，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第二天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第三天，兔子又来了，对卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”
卖菜的说：“不给——”
第四天，兔子又来了，说：“给个萝卜吃吃！”
第五天，兔子又来了，说：“给个萝卜吃吃！”
“我第六天还没有说，他们不但不笑，上来就要抓我。我一看大事不好，撒丫子就跑掉了。”
关键词：语言、情节
张老师的感想
在写作中，语言因素是很重要的，不论是描写、叙述还是对话，但要运用得当。在这个故事里，第三天卖菜的一定要生气。这样就出现了一个情节，产生了一个悬念，吸引别人继续听下去。
如果我忽然问你，在这个故事里，兔子最后要到萝卜没有？你可能说，不知道。于是我们发现这个故事没有通常那种意义的结尾。那我们就给这个故事加一个结尾试试：“由于兔子具有百折不挠的精神，最后它终于得到了一个萝卜。”
你说，加了这样的结尾好不好呢？
（摘自《如何赞美一只乌鸦》，天天出版社，魏宾 图）