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学校是劳动教育的主阵地,教师需要有目的、有计划、有针对性地对学生在课堂上进行劳动技能的指导.只有做到突破传统课堂的限制,才可以把劳动技能指导落实有效.微视频是教师“教”的引领,是学生“练”的向导;是教师“评”的依据,是学生“延展创新”的沃土.
运用微视频落实小学低年级学生劳动教育的策略研究
【摘 要】
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学校是劳动教育的主阵地,教师需要有目的、有计划、有针对性地对学生在课堂上进行劳动技能的指导.只有做到突破传统课堂的限制,才可以把劳动技能指导落实有效.微视频是教师“教”的引领,是学生“练”的向导;是教师“评”的依据,是学生“延展创新”的沃土.
【机 构】
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广州市越秀区建设六马路小学
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2022年1期
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