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摘要：高中舞蹈教学是一项集合了形体艺术、情感艺术、思想艺术以及教育艺术的综合教学活动，舞蹈教学的目的在于培养学生良好的形体表达能力，从而将美传递给观众。在高中的舞蹈教学中，尽管学生掌握了一定的舞蹈技巧，但是在舞蹈表现力上还是存在着很多的不足，如此也就导致了舞蹈教学质量的低下。如何有效提高高中学生的舞蹈表现力这是众多高中舞蹈教师需要共同面对的问题。以下本文将针对高中舞蹈教学中提升学生表现力的教学策略展开深入分析，旨在为相关教学工作者提供参考性建议。
关键词：舞蹈教学;表现力;教学策略
随着素质教学改革的深入施行，教育行业对高中学生舞蹈教学的重视程度越来越高。高质量的舞蹈教学能够有效提升学生的综合素养，从而为学生今后良好的成长与发展奠定坚实基础。但是在现如今的高中舞蹈教学中，由于学生舞蹈表现力的不足导致了教学质量的低下，所以高中舞蹈教师在教学实践过程中需要采用各类创新、高效的教学手段来充分提升学生的舞蹈表现力。从而帮助学生提高舞蹈学习质量的同时帮助学生健康、全面发展。
一、高中舞蹈教学中学生表现力培养存在的问题
（一）学生思想情感融入不足
在高中的舞蹈教学中经常会出现这样一个现象，就是学生已经娴熟的掌握了相关舞蹈的技巧，但是在进行表演的时候还是会让观众觉得舞蹈缺少了一些内涵。出现这一问题的主要原因在于学生在进行舞蹈表演的时候其思想情感并没有充分的融入舞蹈之中去，所以尽管学生完美的表现了各种舞蹈技巧但是还是会使得舞蹈缺乏一定的情感内涵，从而也就很难真正展现舞蹈的艺术形象，也就会让观众在观看的过程中缺乏美的享受。
（二）情感教育模式单一
思想情感是舞蹈的灵魂所在，在进行舞蹈教学时教师需要对学生的思想情感进行有效的引导，让其充分掌握如何在舞蹈中进行思想情感的融入。但是在高中舞蹈教学中，教师对于学生思想情感的教学引导模式过于单一，通常是采用“一鍋端”或者是“放任不管”的方式对学生进行思想情感引导。在这样一种情感教育模式现，学生并不能契合自身的情感特点来进行舞蹈的情感表现，从而也就导致了学生在进行舞蹈的时候缺乏该有的表现力。
（三）学生的舞蹈学习热情低下
舞蹈教学具有一定的枯燥性，因为学生可能需要重复单一的去练习某一个动作，而高中学生普遍具有好玩的特点，所以其很难静下心来坚持枯燥的舞蹈动作训练。如此也就导致了高中学生在进行舞蹈学习的时候学习热情较为低下。与此同时，由于高中学生的人生阅历不够丰富，同时情感经验严重不足，所以高中学生在进行舞蹈表现的时候常常会出现面部表情呆板以及舞蹈动作僵硬的情况，如此也就导致了学生在舞蹈表现时表现力较为不足。
二、高中舞蹈教学中提升学生表现力的策略
（一）引导学生深入品读舞蹈作品
在高中舞蹈教学中教师想要有效提升学生的舞蹈表现力就必须充分强化学生对相关舞蹈的理解，在教学实践过程中教师通过引导学生深入品读相关舞蹈作品能够让学生更为深刻的理解该舞蹈作品的思想情感，从而在一定程度上与之产生共鸣。从而，学生在强化舞蹈内涵感悟的同时，学生对于舞蹈的理解就会更加的深入，那么当学生在进行舞蹈表达的时候其思想情感就会不自觉的融入其中，从而展现出良好的表现力，传递给观众更多美的享受。
例如高中舞蹈教师在教学《达坂城的姑娘》这一支舞蹈的时候，首先就应该引导学生深入了解这支舞蹈的背景、文化以及表现的情感等等。该舞蹈是一支维吾尔族舞蹈，所以教师可以契合维吾尔族的风土人情向学生展开介绍，同时利用多媒体播放维吾尔族其他的一些舞蹈形式来丰富学生的认知和感受。如此，通过深层次的引导学生对舞蹈情感展开了解，学生在舞蹈表现的时候就会更为的自然和投入，从而不断提高舞蹈表现力。
（二）引导学生良好把握音乐节奏
音乐是舞蹈的灵魂所在，同时也是舞蹈情感表达的重要载体，所以在高中的舞蹈教学中教师需要对音乐加以高度重视，尤其是需要注重引导学生良好的把握音乐节奏。学生在进行舞蹈的过程中，通过音乐节奏的良好把握可以更为仔细的对舞蹈进行感知和表现，从而不断提高表现力。在教学实践过程中，教师可以通过以下方法来引导学生良好的把握音乐节奏。首先，教师可以让学生在日常听音乐的过程中一边听一边数拍子;然后，教师可以让学生跟随着音乐的节奏抖动身体等，以此来有效强化学生对音乐节奏的把控。当学生可以良好把控音乐节奏的时候，教师需要进一步引导学生进行情绪体验，让学生随着音乐节奏自行创作动作来表现自身的情感，如此来充分强化学生的情感表达和舞蹈表现。从而，在教学实践过程中教师通过引导学生良好把控音乐节奏可以大幅度提升学生的舞蹈表现力。
（三）引导学生用心去感受生活
舞蹈这门艺术是来源于生活的，是现实生活中的人们对形体美的追求，同时也是人们表现美的一种形式。所以在高中舞蹈教学中教师想要有效的提高学生的舞蹈表现力，教师可以积极的引导学生用心去感受生活，让学生在生活中去体会舞蹈的魅力以及感受舞蹈的情感所在。与此同时，教师通过引导学生用心去感受生活可以大幅度提升学生的生活阅历和情感感受，如此可以让学生在进行舞蹈表现的时候能够充分的融入丰富的思想情感，从而不断提升舞蹈的表现力。
三、总结
总而言之，在高中舞蹈教学中教师需要对学生舞蹈表现力的培养加以高度重视，通过培养学生良好的舞蹈表现力来不断提高学生的舞蹈学习质量。而在教学实践中教师可以通过引导学生深入品读舞蹈作品、良好把控音乐节奏以及用心感受生活来有效的提升学生的舞蹈表现力，与此同时也不断提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]梁春玉.浅析高中舞蹈教学如何提升学生的表现力[J].中国文艺家，2018（5）：220.
[2]陈昱华.高中舞蹈教学中学生舞蹈艺术表现力的培养[J].儿童大世界月刊，2018，12（11）：15.
关键词：舞蹈教学;表现力;教学策略
随着素质教学改革的深入施行，教育行业对高中学生舞蹈教学的重视程度越来越高。高质量的舞蹈教学能够有效提升学生的综合素养，从而为学生今后良好的成长与发展奠定坚实基础。但是在现如今的高中舞蹈教学中，由于学生舞蹈表现力的不足导致了教学质量的低下，所以高中舞蹈教师在教学实践过程中需要采用各类创新、高效的教学手段来充分提升学生的舞蹈表现力。从而帮助学生提高舞蹈学习质量的同时帮助学生健康、全面发展。
一、高中舞蹈教学中学生表现力培养存在的问题
（一）学生思想情感融入不足
在高中的舞蹈教学中经常会出现这样一个现象，就是学生已经娴熟的掌握了相关舞蹈的技巧，但是在进行表演的时候还是会让观众觉得舞蹈缺少了一些内涵。出现这一问题的主要原因在于学生在进行舞蹈表演的时候其思想情感并没有充分的融入舞蹈之中去，所以尽管学生完美的表现了各种舞蹈技巧但是还是会使得舞蹈缺乏一定的情感内涵，从而也就很难真正展现舞蹈的艺术形象，也就会让观众在观看的过程中缺乏美的享受。
（二）情感教育模式单一
思想情感是舞蹈的灵魂所在，在进行舞蹈教学时教师需要对学生的思想情感进行有效的引导，让其充分掌握如何在舞蹈中进行思想情感的融入。但是在高中舞蹈教学中，教师对于学生思想情感的教学引导模式过于单一，通常是采用“一鍋端”或者是“放任不管”的方式对学生进行思想情感引导。在这样一种情感教育模式现，学生并不能契合自身的情感特点来进行舞蹈的情感表现，从而也就导致了学生在进行舞蹈的时候缺乏该有的表现力。
（三）学生的舞蹈学习热情低下
舞蹈教学具有一定的枯燥性，因为学生可能需要重复单一的去练习某一个动作，而高中学生普遍具有好玩的特点，所以其很难静下心来坚持枯燥的舞蹈动作训练。如此也就导致了高中学生在进行舞蹈学习的时候学习热情较为低下。与此同时，由于高中学生的人生阅历不够丰富，同时情感经验严重不足，所以高中学生在进行舞蹈表现的时候常常会出现面部表情呆板以及舞蹈动作僵硬的情况，如此也就导致了学生在舞蹈表现时表现力较为不足。
二、高中舞蹈教学中提升学生表现力的策略
（一）引导学生深入品读舞蹈作品
在高中舞蹈教学中教师想要有效提升学生的舞蹈表现力就必须充分强化学生对相关舞蹈的理解，在教学实践过程中教师通过引导学生深入品读相关舞蹈作品能够让学生更为深刻的理解该舞蹈作品的思想情感，从而在一定程度上与之产生共鸣。从而，学生在强化舞蹈内涵感悟的同时，学生对于舞蹈的理解就会更加的深入，那么当学生在进行舞蹈表达的时候其思想情感就会不自觉的融入其中，从而展现出良好的表现力，传递给观众更多美的享受。
例如高中舞蹈教师在教学《达坂城的姑娘》这一支舞蹈的时候，首先就应该引导学生深入了解这支舞蹈的背景、文化以及表现的情感等等。该舞蹈是一支维吾尔族舞蹈，所以教师可以契合维吾尔族的风土人情向学生展开介绍，同时利用多媒体播放维吾尔族其他的一些舞蹈形式来丰富学生的认知和感受。如此，通过深层次的引导学生对舞蹈情感展开了解，学生在舞蹈表现的时候就会更为的自然和投入，从而不断提高舞蹈表现力。
（二）引导学生良好把握音乐节奏
音乐是舞蹈的灵魂所在，同时也是舞蹈情感表达的重要载体，所以在高中的舞蹈教学中教师需要对音乐加以高度重视，尤其是需要注重引导学生良好的把握音乐节奏。学生在进行舞蹈的过程中，通过音乐节奏的良好把握可以更为仔细的对舞蹈进行感知和表现，从而不断提高表现力。在教学实践过程中，教师可以通过以下方法来引导学生良好的把握音乐节奏。首先，教师可以让学生在日常听音乐的过程中一边听一边数拍子;然后，教师可以让学生跟随着音乐的节奏抖动身体等，以此来有效强化学生对音乐节奏的把控。当学生可以良好把控音乐节奏的时候，教师需要进一步引导学生进行情绪体验，让学生随着音乐节奏自行创作动作来表现自身的情感，如此来充分强化学生的情感表达和舞蹈表现。从而，在教学实践过程中教师通过引导学生良好把控音乐节奏可以大幅度提升学生的舞蹈表现力。
（三）引导学生用心去感受生活
舞蹈这门艺术是来源于生活的，是现实生活中的人们对形体美的追求，同时也是人们表现美的一种形式。所以在高中舞蹈教学中教师想要有效的提高学生的舞蹈表现力，教师可以积极的引导学生用心去感受生活，让学生在生活中去体会舞蹈的魅力以及感受舞蹈的情感所在。与此同时，教师通过引导学生用心去感受生活可以大幅度提升学生的生活阅历和情感感受，如此可以让学生在进行舞蹈表现的时候能够充分的融入丰富的思想情感，从而不断提升舞蹈的表现力。
三、总结
总而言之，在高中舞蹈教学中教师需要对学生舞蹈表现力的培养加以高度重视，通过培养学生良好的舞蹈表现力来不断提高学生的舞蹈学习质量。而在教学实践中教师可以通过引导学生深入品读舞蹈作品、良好把控音乐节奏以及用心感受生活来有效的提升学生的舞蹈表现力，与此同时也不断提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]梁春玉.浅析高中舞蹈教学如何提升学生的表现力[J].中国文艺家，2018（5）：220.
[2]陈昱华.高中舞蹈教学中学生舞蹈艺术表现力的培养[J].儿童大世界月刊，2018，12（11）：15.