【摘 要】
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曾几何时,一些“有识之士”乘着“减负”之风大喊:“中、小学音乐课只需要让孩子们听音乐,使他们感到身心愉悦,无须传授音乐(视谱、欣赏)知识.”一时间,“识谱教学”的地位仿
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曾几何时,一些“有识之士”乘着“减负”之风大喊:“中、小学音乐课只需要让孩子们听音乐,使他们感到身心愉悦,无须传授音乐(视谱、欣赏)知识.”一时间,“识谱教学”的地位仿佛从昔日的“名声显赫”变成了今日的“风光不再”.许多教师在音乐教学中不敢涉及识谱知识,甚至连节奏练习也被遗忘.事实上,能够真正听懂歌曲并准确把握歌曲风格、内涵的,却恰恰是一些具备相当文化底蕴和音乐素质修养的艺术家们,而并非那些只会“无病呻吟”却不懂视谱的所谓的“明星”.
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