【摘 要】
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课程改革的推进最终要落实在课堂教学,从教师的教学理念、教学素养、教学艺术、创新意识和学生的学习常规、学习习惯等方面构建课堂教学质量模糊评价指标体系,并示例课堂教学
【机 构】
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苏州大学教育管理学院,江苏省新海高级中学,
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课程改革的推进最终要落实在课堂教学,从教师的教学理念、教学素养、教学艺术、创新意识和学生的学习常规、学习习惯等方面构建课堂教学质量模糊评价指标体系,并示例课堂教学质量的模糊评价。
Curriculum reform to promote the final implementation of the classroom teaching, teacher’s teaching philosophy, teaching quality, teaching art, innovative awareness and student learning habits, learning habits and other aspects of building a classroom teaching quality fuzzy evaluation index system, and examples of classroom teaching quality Fuzzy evaluation.
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