老师，多么神圣的一个称呼！它在学生心中是一个高大的形象，在学生的心里占据着重要的分量。常听到一些家长说，老师，我家的孩子经常不听话，你帮我说说他，我们父母说什么他都不听，就愿意听老师的话。学生回家做作业，有些家长指导他们做，如果家长的意见和老师的说法不一样，学生就会坚持老师的，即使老师的说法有时是错误的。
　　一、了解学生，让学生信任老师
　　老师总是和学生在一起，会取得学生的信任。每一次单元测试，每一次段考、期考，老师要找找成绩落后的学生谈谈心；每一次作业，老师要细心地批改，在学生的本子写一些鼓励的话。这个过程很重要，老师和学生在一起，在老师的“信任日记”里，学生会毫不犹豫地给老师投下这一票。
　　每个学生有哪些什么优缺点，他们的性格爱好是什么，甚至学生的生日是哪天，老师都可以记住。有一次，我撤销了班上一个同学的“学习委员”班委，他在学校不说什么，但回到家里表现非常反常，他的妈妈又找不到原因，十分担心他。不久后的一天，我偶然从一位学生那里知道，原来前一天是他的生日。于是，我在班上和学生们说，昨天是某某的生日，我们祝他生日快乐，并和学生一起为他唱了《生日快乐》歌，当时他满脸洋溢着幸福的笑容。我并没有太在意自己的这个举动。后来，他妈妈和我说起这件事，说幸亏我的这一举动，他回家以后很高兴，和他妈妈说老师知道他的生日，还叫同学们鼓掌祝他生日快乐，并主动和他妈妈说起前段时间心情郁闷的原因是老师撤销了他的班干部职务。因为这件事，他妈妈十分感激我。我听说完，也十分感动，老师一个小小的举动，对学生是多么重要啊！老师不要吝惜给予学生爱心，也许只是一句表扬的话，也会让学生终身受益。
　　二、亲近学生，让学生理解老师
　　学校在“六一”节举办歌咏比赛，国庆节举行体操比赛时，每个班级都在加班加点地练习，你们班也不例外。每个学生都希望自己的班级取得好成绩。老师站在队伍的最前面，全力以赴地指导学生练习。尽管老师很严格地要求他们，他们也心甘情愿。
　　我有一个学生，因为接手他所在的班级不久，与他接触时间不长，班上学生违反纪律时，我采取的教育方式有些粗暴单一，这引起了他的反感，认为我是一个暴君型的老师，不是他的良师益友。原本成绩就不好的他，更加破罐破摔，上课不听课，还捣乱，练习、作业更是不做。这与我自己的教学方法不妥当有关。为此，我经常叫他帮我做一些事情，比如拿学生作业本到办公室，帮我提一下水壶等。
　　一次在他严重违反纪律时，我又和他平心静气地坐下来交谈，我并没有骂他。我说，对成绩好的同学，老师有没有批评他们呢？对遵守纪律的同学，老师有没有骂过呢？其实你不做作业，上课不听课，老师是很伤心的。老师总是希望每一个学生都有出息，学习上有所进步。这位学生听后，似有所悟地点点头。老师每天来给学生上课，批改每一本作业，评讲每一次作文、试卷，在时间的长流里，学生感受到了老师的爱，慢慢地理解了老师的用心良苦。
　　三、融入学生，让师生成为朋友
　　用真情来感化学生。学生层次不同，知识水平有所异同，性格也存在差异。因此，与学生的交往也要采取不同的方法策略。
　　1.用方言与之交流。和学生走在一起时，可摸摸学生的头，搭搭他们的肩。和学生说话时，柔声细气一些，你要发自内心地关爱学生。每一次和学生接触，不一定都要讲到学习和纪律的问题。
　　2.聊聊学生的家庭。了解学生的家庭情况，为他们分忧解难。有的学生是留守儿童，内心孤独脆弱，需要更多的关爱。不管学生成绩如何，都要注意引导他们养成良好的行为习惯，少一些批评与责难。有的是单亲家庭的孩子，他们缺少父爱或母爱，作为老师，要在生活上给予他们更多的关爱。有些是独生子女，老师要善于引导他们，懂得做人的责任。
　　3.说说学生的生活。有些学生不经意间沾上了网瘾，老师要密切关注他们，多与其家长联系，共同监督他们，把他们的兴趣引导到正确的道路上来。有些孩子受到社会上不良朋友的引诱，沾染了一些不良生活习性，比如逃学、偷东西等，老师要及时发现，尽早地教育他们悬崖勒马。
　　4.谈谈学生对未来的看法。现在的学习和知识储备，对学生将来走上社会非常重要。有些学生看不到未来，对读书的认识不到位，或者有的从来就没有想过这些问题。
　　学生理解了老师，信任了你，就会把老师当成朋友。老师是学生的朋友，可以给学生出谋献策，在学生困难时说说你的建议。时间是可以使学生与老师的心灵得到融合的。只要老师真心为学生着想，言行一致，学生终会明白老师的良苦用心。“亲其师”必会“信其道”。
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