作为一门基础性、工具性学科，初中生物教育教学的开展，对于学生创新能力与探究意识的培养，有着很强的必要性。而且，n随着新课改的深度推进，探寻初中生物教学的有效策略与科学手段，也成为新时代初中生物教学的关键与重点。但是，传统教学模式下的初n中生物教学，往往存在理论与实践相脱节、定位与指导不精准、措施与手段不多元、开展与落实不高效等弊病，在很大程度上严重制约了学n生的认知发展与潜能激活，且难以满足不同学生的发展需要与学习夙愿。基于此，以新课改为导向，重新审视初中生物有效教学的策略与方n法，让学生在丰富、多元、宽泛的认知视域内学习生物知识，探究生物内涵，认识生命现象，获得认知发展，已成为新时代初中生物教学发n展的必然趋势，也成为每一位初中生物教师必须深度探究的核心议题。