【摘 要】
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课堂是教师教与学生学的核心阵地,课堂的生态性是教育生态学研究的重要组成部分.在长期的教学实践中,发现小学语文课堂呈现出一种非生态、不和谐的现象,严重制约着语文教学质
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课堂是教师教与学生学的核心阵地,课堂的生态性是教育生态学研究的重要组成部分.在长期的教学实践中,发现小学语文课堂呈现出一种非生态、不和谐的现象,严重制约着语文教学质量的提升,阻碍着学生语文素养的形成.鉴于此,本文提出了通过创设生动的课堂情境,辅助教师构建小学语文生态课堂的策略,以逐步改善不良现状,构建和谐的生态语文课堂.
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