【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言积累、感悟和运用。”“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,不断感悟和思考。”在阅读教学中,我们要
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《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言积累、感悟和运用。”“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,不断感悟和思考。”在阅读教学中,我们要大力提倡培养学生的感
“Chinese Curriculum Standard” states: “Chinese teaching should focus on language accumulation, perception and application.” “Reading instruction should enable students to deepen their understanding and experience in their active thinking and emotional activities, and constantly feel and think.” "In reading teaching, we must vigorously promote the sense of students
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在日常的小学数学课堂教学中处理好课前预设和课堂生成,充分地进行预设,理智地认识生成;有效地开发资源,机智地筛选生成;适时准确地评价,巧妙地运用生成;引领学生深入思考,有
摘要 新课程倡导让课堂成为孩子们真正领略生活的天地。在语文教学中，教师要充分利用教材，尊重儿童已有的生活经验，调动学生参与课堂的积极性，构筑愉快自主和谐、有爱有情有趣的快乐课堂，使学生获得成功的情感体验，让学生在“享受课堂”中更好地学习。 关键词 语文课堂 发展个性 快乐学习 在语文课堂中，常常看到这两种情况：一种是有的教师习惯沿用“满堂灌”的老方法，就课文讲课文，考什么讲什么，教师滔滔不绝，
习作贵在真情实感,只有在习作中表达真情实感,才能使小学生的习作充满活力,才会情真意切。《小学语文新课标标准》指出:“要调动学生的观察思考和练笔的积极性,要引导学生写
摘要 新改革理念为语文教学注入了活力，促进了语文教师的不断探索，不断前进，但在实际教学中，却出现了与新改革理念“形似神异”的现象。教师在教学过程中无法正确把握教学方向，无法做到将新课改的理念正确地实施在自己的教学中，学生无法在语文课堂上得到应有的提高。语文课堂到底该干什么，不该干什么? 关键词 教师 歌曲 情绪 新形势 一、教师过于注重“人文性” 新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精
作文教学历来是小学语文教学的难点,也是制约学生语文成绩提高的重要因素。长期以来,教师教得辛苦,学生学得艰难,一度使学生闻作文色变,教师谈作文皱眉,严重影响了学生学习的
经常听到高年级的数学教师说：“学了新教材，学生解决问题的能力变强了，可是在解题时计算能力很不扎实，错误很多。”最近笔者正好在进行两位数乘一位数(不连续进位)的计算教学，对于这个教学内容，年级组的教师有两个教学思路，于是对这两个教学思路进行了对比。 思路一：复习不进位的43×2，学生计算完毕以后，一起回忆两位数乘一位数的计算方法。接着，将43改为48，让学生试算。学生试算后有错有对。让对的学生叙述
语文教学不仅要教书,更要育人——每一位语文教师在日常的教学中,都应树立“以人为本”的思想,关注学生的个性、情感和道德,要不着痕迹地抓住一切机会开展情感教育,尤其是生
语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定。随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为一种课堂的延伸和拓展。低年级是学生学习阅读的起步阶段。我认为，小学低年级
摘要 音乐教育是以审美教育为核心，以音乐艺术的独特形式来实现美育。音乐课堂教学是学校音乐教育的基本载体和组织形式。研究音乐课堂教学艺术，让学生在领略音乐作品的艺术内涵中获得审美享受，是音乐课堂教学艺术的一个重要课题。关键词音乐教育主体体验审美享受 课堂教学的内涵，不仅包括教学的目标、理念、内容、过程、方法，还应包含在课堂上学生对这节课的反映、反馈等。当前，新课程标准的实行，对教师在音乐课堂上渗透
当小学刚开设英语课的时候,英语课堂着重提倡的是活跃性,课堂上的主要方式是以游戏为主,要在玩中学,学中玩,以培养学生的兴趣。孩子对这种英语课堂的兴趣是有的,但兴趣也只是