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弗赖登塔尔说：“反思是数学思维活动的核心和动力．”《普通高中数学课程标准（实验）》中指出：“人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、……、反思与建构等思维过程．”而学会反思，可激发学生思考自己的经历，提高学习成效．因此，本文将举例说明如何引导学生在问题解决的过程中不断反思．