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“公平”是我国义务教育立法矢志不渝的价值追求在对教育公平的追寻上,新从单纯追求“起点公平”走向推进“起点--过程--结果”三种公平.同时,还从法理角度提供了经费保障机制、法律责任机制来推进教育公平的实现.为教育公平从“宣言”走向“实然”提供了坚强的后盾.
新《义务教育法》的公平意蕴及其法理保障
【摘 要】
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“公平”是我国义务教育立法矢志不渝的价值追求在对教育公平的追寻上,新从单纯追求“起点公平”走向推进“起点--过程--结果”三种公平.同时,还从法理角度提供了经费保障机
【机 构】
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曲阜师范大学教育科学学院,山东,曲阜,273165
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2010年2期
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