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现代社会对学生的综合素质要求是以越来越高,传统的教学模式难以满足社会对人才的要求.高校应大力开展第二课堂,发挥其趣味性和灵活性的特点,调动学生语言学习的积极性和主动性.克拉申的语言输入假设是二语习得的一个非常重要的理论.本文拟结合我校英语第二课堂的实际,探讨该理论的指导意义.
克拉申(Krashen)的语言输入假设对开展大学英语第二课堂的理论意义
【摘 要】
：
现代社会对学生的综合素质要求是以越来越高,传统的教学模式难以满足社会对人才的要求.高校应大力开展第二课堂,发挥其趣味性和灵活性的特点,调动学生语言学习的积极性和主动
【机 构】
：
中国计量学院,外国语学院,浙江,杭州,310018
【出 处】
：
学术探索·理论研究
【发表日期】
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2011年3期
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