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在义务教育阶段，小学数学属于基础课程，其在小学生的学习与成长过程中发挥着重要作用。传统小学数学教学模式因为新课改的持续推进而发生了改变，现阶段越来越多的小学数学教师尝试创新教学方法，尽可能地将学生的主体地位突出。但是就当前小学四年级数学教学情况来看，尚有一些问题存在其中，导致在新课程背景下无法提高数学课堂教学质量。本文从小学四年级数学教学现状入手，基于新课程背景探索小学四年级数学教学新路径，希望能够以此将小学数学的教学水平和教学质量提高。