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数学是一门具有抽象性的学科，并且在我们的日常生活中随处可见，对数学知识的掌握，可以使人们的思维能力得到有效提升，随着课程改革的推进与发展，初中数学教学形式也发生了一定的变化，但是数学学科在初中教学中也一直是作为难点的存在，要想使学生对数学知识形成网安全的理解，是比较困难的，如果采取传统的教学手段，不仅无法激发学生的学习兴趣，还有可能导致学生对数学教学产生抵触心理。