【摘 要】
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学生是学习的主体.学生的情绪状况以及心理状况对教学过程以及教学质量都有巨大影响.当学生对课堂知识不感兴趣,就会明显降低课堂教学的效率,影响教学过程实施的有效性.因而
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学生是学习的主体.学生的情绪状况以及心理状况对教学过程以及教学质量都有巨大影响.当学生对课堂知识不感兴趣,就会明显降低课堂教学的效率,影响教学过程实施的有效性.因而在高中化学教学过程中,除了对教学方法进行优化,改善教学模式外,还需要注重学生的情绪以及心理状况,积极引导学生,让学生对高中化学学习产生兴趣,对高中化学知识产生探究欲望.
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