【摘 要】
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说理教育(或者叫说服教育)是学校德育经常使用的工作方法。然而,正如学校德育的低效性一样,说理教育低效性也是一些一线老师的基本看法。从严格意义上来说,说理教育作为学校
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说理教育(或者叫说服教育)是学校德育经常使用的工作方法。然而,正如学校德育的低效性一样,说理教育低效性也是一些一线老师的基本看法。从严格意义上来说,说理教育作为学校德育的一种常用方法,它没有好坏之分,高效低效之分,有的恐怕是适应性、针对性之分。有鉴于此,本文试图通过对当前教师在对学生进行说理教育时存在的问题的分析入手,在此基础上对德育说理教育的低效性进行归因分析,希望对一线教师的德育工作有所启示。
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