【摘 要】
：
互联网发展至今,在各领域催生新事物、新气象,对高校教育工作亦是如此,尤其是学生工作.“00后”的在校大学生成长过程经历了三网融合和新媒体技术玄素发展,在信息裂变式传播的新媒体时代,他们接触信息的量前所未有的庞大,接触、传播信息的途径史无前例的多元.高校辅导员传统的思想政治教育模式难以契合当代大学生的价值观、世界观以及人才培养要求.在思想政治教育工作中应用新媒体适应高校教育改革新要求,然而融合现状还面临诸多困境,如部分辅导员对于新媒体的认识和应用态度问题,辅导员职业定位以及综合素养,特别是舆情应变能力、媒介
论文部分内容阅读
互联网发展至今,在各领域催生新事物、新气象,对高校教育工作亦是如此,尤其是学生工作.“00后”的在校大学生成长过程经历了三网融合和新媒体技术玄素发展,在信息裂变式传播的新媒体时代,他们接触信息的量前所未有的庞大,接触、传播信息的途径史无前例的多元.高校辅导员传统的思想政治教育模式难以契合当代大学生的价值观、世界观以及人才培养要求.在思想政治教育工作中应用新媒体适应高校教育改革新要求,然而融合现状还面临诸多困境,如部分辅导员对于新媒体的认识和应用态度问题,辅导员职业定位以及综合素养,特别是舆情应变能力、媒介素养、信息素养等都制约着新媒体与思想政治教育融合.对此,本文通过介绍新媒体对于信息时代思想政治教育工作的必要性,重点阐述目前融合工作不足之处,进而有针对性地提供完善路径.
其他文献
近年来,我国的民航业在发展的同时也对乘务人员的服务质量提出了更高的要求,不仅要有较高的英语水平,还要有与人沟通的基本能力.但是在高职民航服务英语的教学中,每个学生的学习能力都不同,要想在教学的有限时间提高学生对英语的理解能力与使用能力较为困难,所以对于高职民航服务英语教师而言,深刻认识民航服务英语的特殊性,探索出最有效的实训教学体系是如今首要面对的问题.
应用型转型已经成为部分高校服务地方经济发展、调整人才结构的必由之路,本文以楚雄师范学院财务管理专业应用型转型为例,从地方高校人才培养目标及质量标准的确定、课程体系的设计、人才培养模式的构建等四个方面分析了财务管理专业应用型转型的实现路径.
随着世界经济全球化发展,各国的文化、科技、物质、经济等多方面不断融合,语言是所有交流的基础性工具,因此语言翻译有着重要的地位,培养英语翻译技能对国家发展建设有着极为重要的实用意义.各级学校中开始的英语翻译专业均是我国开展英语翻译人才培养的基地和摇篮,是培养各类学生提升自身英语翻译能力和实用技能的主要场所.本文主要分析实用英语翻译在教学应用中的教学目标、教学特点以及存在的现状问题,探析实用英语翻译及在教学中的实践应用策略,以期为更好地推动我国实用英语翻译的发展和教学实践的提升.
针对目前《信息技术基础》课程教学困境,通过引进5Y网络平台,拓展教学资源,加强课堂管理课后追踪;根据专业岗位需求和核心能力制作SPOC课程,紧密联系专业;与思科公司产教融合协同育人,提升学生实践动手能力;实施多元全方位评价,提升学生课堂参与度.改革成效表明提高了教学质量及满意度.
加强应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设有利于为国家培养出社会所需的高质量人才,其不仅是提高应用型本科院校未来发展竞争力的强有力保证,同时也是实现“双一流”高校建设目标的必然选择.为推动应用型本科院校建设“双师双能型”教师队伍的建设,本文拟从应用型本科院校建设“双师双能型”教师队伍的必要性和重要性入手,结合应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设现状,深入探究了应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设策略.
在新时代产教融合背景下,构建多元协同育人模式,是落实高校教育改革要求和实现人才培养目标的主要方式之一.校企协同育人模式的优化,是坚持以满足地区文化产业需求为导向,实现政府、相关行业、企业、学校之间的融合教育,进而有效提升人才培养质量.当前产教融合发展过程中,校企协同育人模式仍然存在许多问题和不足,还需要根据校企协同育人模式的构建价值,从多元协同育人平台、完善人才培养目标、加强课程体系建设等方面出发,优化产教融合、校企协同育人模式的构建策略,从而促进教育教学和师资队伍的创新发展.
当前,1+X证书已经成为职业教育改革的一大重要举措,能够促进提高学生技能并使学生与企业岗位需求能够很好的融合.物流管理专业面临着物流产业快速发展所带来的岗位技能要求转型的问题,而在这种转型的过程中需要大量的高技能型物流专业人才.因此,本文在上述的背景下,开展基于1+X的物流职业教育与产业协同人才培养模式进行研究.本文对分别从物流1+X证书、物流职业教育改革、物流专业产教融合三个方面对研究现状进行了述评,并基于此,给出了研究目的 与意义.本文提出了基于“1+X”的物流职业教育与产业协同人才培养模式:一是对产
高校是培养社会人才的主要阵地,随着教育制度不断深化改革,对高校教师的教育能力也提出更高的要求.高校教师不但要具备充足的教学经验和较高的教学能力,还要具有培养学生创新创业能力的价值观.基于此,本文对高校教师教育能力的提升路径开展研究工作,对现阶段高校教师教育能力进行整体概况,分析开展教育培训活动的重要性,以及在新时期对高校教师教育能力的总体要求.结合实际情况,找出培训过程中存在的不足,并提出相关的改善建议,真正意义上提高教师的教育能力,丰富教学经验,从而提升整体的教学质量.
随着新时代的到来,为高校组织员提出了新的要求和挑战,组织员队伍专业化建设是一项关系当今和未来的重要挑战,加强高校组织员建设是做好基层党组织工作的重要途径,也是做好学生思想理论教学的重要手段.基于此,本文详细分析了高校组织员制度的内涵和意义,研究了我国高校组织员队伍建设的现状,并且为高校组织员队伍专业化建设的实施路径提出了几点建议,期望可以为相关研究人员提供借鉴.
教育各界日益重视职业技能竞赛并积极参与,以期提升教育效果.本文结合河南工业贸易职业学院会计技能竞赛的组织参赛经历,总结了技能竞赛的意义,分析了会计专业教学中存在的问题,提出基于“校企协同、以赛促学”的会计专业人才培养模式实施路径.