【摘 要】
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目的 建立适合我国小学生基本数学能力测试量表的评定常模 ,以满足心理测量的需要。方法 参照 2 0 0 0年第 5次全国人口普查资料 ,采用多阶段分层整群抽样 ,分别在城区与农
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院
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目的 建立适合我国小学生基本数学能力测试量表的评定常模 ,以满足心理测量的需要。方法 参照 2 0 0 0年第 5次全国人口普查资料 ,采用多阶段分层整群抽样 ,分别在城区与农村抽取样本 7377例和 731 6例。结果 常模样本构成比例与人口资料基本吻合 ,样本在各年级及男女性别分布基本均衡 ,具有较好的代表性 ;城乡儿童的数学能力测试得分在大部分分测试中差异存在显著性 ,而大部分分测试得分的性别差异无显著性 ,因此分别建立城区和农村 2套常模。结论 小学生基本数学能力测试量表的评定常模基本达到了设计目的和预期水平。
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