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摘要：二胡是我国极具代表性的传统乐器，有上千年的历史，而且在长期的历史演变当中，二胡演奏也在经历漫长演变。二胡在产生之后就普遍地运用在戏曲和说唱当中担当伴奏的角色，而随着二胡演奏技术水平的提升和演奏观念的改进，二胡演奏开始成为独立的演奏艺术形式，无论是风格还是技法都不断地趋于成熟。在二胡演奏过程当中，除了要运用到大量的演奏技术之外，还有着审美心理的体验。良好的审美心理和情绪有助于二胡作品精准的演绎和情绪表达，本文将对二胡演奏的审美心理进行分析。
关键词：二胡演奏 审美 心理
二胡演奏实际上是作曲家和听众的桥梁与媒介。当作曲家创作了二胡作品之后，必须通过演奏者的二次创作来为观众演绎二胡作品，并让观众产生特定的欣赏体验。可以说，二胡演奏实际上是在有效把握作曲家作品主旨思想的基础之上，演奏者通过运用自身的创作技巧把作品生动地演绎出来。在这一过程当中，演奏者需要运用大量的演奏技巧，还需要在其中融入自己的审美心理，以便更好地将作品的思想情感传达给听众，引起听众的情感共鸣。二胡演奏的审美心理主要包括知、情、意三个方面，下面将分别对其进行阐述说明。
一、知
“知”是二胡演奏审美心理的一个重要方面，侧重的是二胡演奏，理性认知。这一审美心理又包含认知、记忆、判断等不同要素。
认知是二胡演奏者在演奏实践当中基于自身音乐作品掌握水平，在选择演奏技法方面的理解。所以，认知侧重的是演奏方法使用方面的认识，也是正确把握音乐主题内涵和情感的基础所在。认识谱面是二胡演奏者演绎出高质量作品的前提条件。“认” 主要指的是二胡演奏者利用自身视觉浏览审阅谱面当中的旋律、调式等。在这一过程当中，需要积极调动大脑的理性思维进行积极的参与，有效搜索大脑当中存储的对应物，以便及时在演奏中作出相关反应。“知” 主要指的是二胡演奏者在“认”的基础上选择恰当的演奏方法与技巧。认知具体体现在二胡演奏当中，就是识谱能力，只有当演奏者拥有了较高的识谱水平，才能够奠定坚实的演奏基础。
记忆更多地表现的是二胡演奏者对于音乐内涵、旋律、结构等方面的记忆水平。二胡演奏有着一定的难度，所以要想演绎出高质量的作品，就需要演奏者能够在记忆的速度、质量、保持度等方面有较高水平。演奏者音乐记忆力就好比是英语语言学习当中记忆单词的能力，只有保证丰富的单词积累，才可以为内涵的理解打下基础。音乐记忆力同样如此，只有做到了记忆方面的精准与稳定，才能够让二胡演奏拥有稳固根基，才能够让音乐表达拥有更好的保障。当二胡演奏者凭借自身的记忆力将乐曲深植脑海，就能够胸有成竹并且毫无顾虑地投入音乐，进而更加丰富全面地演绎作品。
判断指的是二胡演奏过程当中演奏者对于音乐美的辨别，侧重的是对节奏、音色、音准等方面的判断。二胡演奏当中的音乐表达如同无形之手，为二胡演奏者提供了一把隐形尺，这就让音乐美的判断拥有了尺度和标准。二胡是弓弦乐器，在实际演奏当中，音准的把握难度很大。演奏者换把、指距、按音力度、揉弦幅度等都会影响到音准，但是音准节奏是有效呈现音乐美的前提条件。二胡音色十分独特奇妙，富有变化，而音色的变化以及把控需要依靠演奏者灵活调整演奏技巧以及进行高超的艺术处理。所以，在判断音乐美的过程中需要二胡演奏者把握音乐感性材料，表达出音乐作品的主旨内涵。
二、情
二胡演奏包括大量的理性因素，而前面所提到的“知” 就是对理性因素的一个概括，但是二胡演奏更多表现在情感方面，是一种情感体验和心理行为。所以，“情”同样也是二胡演奏审美心理的一个方面，具体又可以将其划分成三个方面，分别是直觉、投情和想象。
直觉指的是感受二胡演奏当中的对比因素，主要包括的是音乐音色、速度、力度等，且具有明显对比色彩的音乐元素，可以说直觉是一种无意识、敏感以及直接的感受和感觉。直觉和演奏当中的理性理解是相对立的概念，或者可以说直觉是本能的体现，是一种音乐感觉。直觉在情感因素当中扮演着重要角色，发挥着积极作用。也正是因为直觉的存在让艺术更富有生命力，并影响到二胡演奏者是否可以触及艺术真谛。二胡演奏直觉指的是二胡的演奏感觉，并不是二胡演奏者在演奏二胡的过程当中的感觉。所以在分析二胡演奏审美心理时，必须要抓住这些概念的细微差别。直觉让二胡演奏的感觉更具特色与个性，虽然可以将直觉列为一种天赋，但是后天的引导、熏陶也是不可缺少的。
投情是情感体验当中的一个重要要素，而且二胡演奏要突出作品的主题内涵，提升二度创作的效果就必须要用到投情。二胡演奏并不是单一地强调演奏者用高超的演奏技术将音乐作品呈现给听众，更为关键和重要的是要把内心情感以及音乐作品的内在情绪表达出来，并引起听众的共鸣。那么，怎样才能够投情呢？演奏者要加强对音乐作品和作品所呈现内容的深入分析，先让自己被感动，这样才能够产生生情的效果。具体而言，演奏者首先需要有忘我的状态，全身心地投入到演奏当中，让自己与音乐融为一体，也让音乐形象和演奏者成为一个整体。其次要与个人体会整合起来，回忆真实的个人经历，从而让内心体验更加地深刻，唤醒真实情感。最后需要做到快速地入戏和出戏。
想象指的是演奏中对音乐形式的联想。在演奏很多的音乐作品时，都会让人浮想联翩，这些都是想象在其中发挥的作用。想象在二胡演奏者的心理体验和情绪把握方面发挥着重要作用，特别是直接影响着音乐表现。只有当演奏者内心当中拥有丰富的想象，那么在演奏当中所刻画的形象才会更加地鲜活，才能够将音乐的意境表达得更加地深远，让观众在聆听当中受益匪浅。想象能力和个人天赋以及文学素养有着密切的关系，同时个人阅历也会影响想象。只有不断地丰富阅历，才可以逐步增强内心体验，那么在具体演奏当中也会让想象更加地丰富而自然。
三、意
二胡演奏展示了演奏者的基础技能以及艺术修养，但同时二胡演奏也考验了心理活动。“意”是二胡演奏审美心理的一个组成部分，侧重的是演奏的意志控制与调节。“意” 包括两个内容：第一是理解乐曲主题以及升华情感。比方说，《第一二胡狂想曲》是一部十分经典的带有现代派特色的二胡作品，这一作品的取材是云南少数民族的音乐元素，其中也融入了很多极富时代气息的二胡曲。整部作品展示了云南风光和风土人情，也体现出作者对那方土地的深情和对美好生活的热爱与眷恋。第二是意志，也就是在心理方面对自身行为的调控能力，在二胡演奏当中，往往突出地表现在临场心理调控上，因此，也可以被称作是心理素质。很多二胡演奏者就是因为无法控制好自身的心理情绪而不能够呈现出最佳的演奏状态，让二胡演奏的魅力无法得到淋漓尽致的展现。而要想提高对意志调控的能力，则必须要做到：演奏之前积极突破技术难点，提升对自身的要求，消除侥幸心理，掌握心理暗示的方法，强化演奏自信心；演奏过程中保证心无旁骛，全神贯注，消除躁动心情，避免急于求成；主动将主观心理意志与客观演奏融合成一个整体，从而有效提升演奏境界。
综上所述，对于二胡演奏审美心理的认知和分析，需要把控好知、情、意这三个方面，从三者的关系方面上看，知、情、意是互相关联和彼此渗透的关系。二胡演奏者只有恰当地处理和把握好三者的关系，并全身心地投入到作品演奏当中，灵活运用多种演奏技巧和真挚的情感表达方法，才可以为听众展示更加精彩的二胡作品。同时，二胡演奏者需要通过把握审美心理因素，增强二胡音色的情感把握水平，用二胡奏响生动乐章，优化听众的审美体验。
参考文献：
[1]林東坡.审美心理学视野下的二胡演奏与原型表现[J].艺术百家，2014（05）.
[2]李祖胜.论二胡艺术的风味美[J].黄河之声，2014（01）.
[3]王静.二胡演奏的审美心理探析[J].齐鲁师范学院学报，2015（16）.
（作者简介：汪静静，女，硕士研究生，安徽乐团民族管弦乐团，二级演奏员，研究方向：二胡演奏）（责任编辑 葛星星）
关键词：二胡演奏 审美 心理
二胡演奏实际上是作曲家和听众的桥梁与媒介。当作曲家创作了二胡作品之后，必须通过演奏者的二次创作来为观众演绎二胡作品，并让观众产生特定的欣赏体验。可以说，二胡演奏实际上是在有效把握作曲家作品主旨思想的基础之上，演奏者通过运用自身的创作技巧把作品生动地演绎出来。在这一过程当中，演奏者需要运用大量的演奏技巧，还需要在其中融入自己的审美心理，以便更好地将作品的思想情感传达给听众，引起听众的情感共鸣。二胡演奏的审美心理主要包括知、情、意三个方面，下面将分别对其进行阐述说明。
一、知
“知”是二胡演奏审美心理的一个重要方面，侧重的是二胡演奏，理性认知。这一审美心理又包含认知、记忆、判断等不同要素。
认知是二胡演奏者在演奏实践当中基于自身音乐作品掌握水平，在选择演奏技法方面的理解。所以，认知侧重的是演奏方法使用方面的认识，也是正确把握音乐主题内涵和情感的基础所在。认识谱面是二胡演奏者演绎出高质量作品的前提条件。“认” 主要指的是二胡演奏者利用自身视觉浏览审阅谱面当中的旋律、调式等。在这一过程当中，需要积极调动大脑的理性思维进行积极的参与，有效搜索大脑当中存储的对应物，以便及时在演奏中作出相关反应。“知” 主要指的是二胡演奏者在“认”的基础上选择恰当的演奏方法与技巧。认知具体体现在二胡演奏当中，就是识谱能力，只有当演奏者拥有了较高的识谱水平，才能够奠定坚实的演奏基础。
记忆更多地表现的是二胡演奏者对于音乐内涵、旋律、结构等方面的记忆水平。二胡演奏有着一定的难度，所以要想演绎出高质量的作品，就需要演奏者能够在记忆的速度、质量、保持度等方面有较高水平。演奏者音乐记忆力就好比是英语语言学习当中记忆单词的能力，只有保证丰富的单词积累，才可以为内涵的理解打下基础。音乐记忆力同样如此，只有做到了记忆方面的精准与稳定，才能够让二胡演奏拥有稳固根基，才能够让音乐表达拥有更好的保障。当二胡演奏者凭借自身的记忆力将乐曲深植脑海，就能够胸有成竹并且毫无顾虑地投入音乐，进而更加丰富全面地演绎作品。
判断指的是二胡演奏过程当中演奏者对于音乐美的辨别，侧重的是对节奏、音色、音准等方面的判断。二胡演奏当中的音乐表达如同无形之手，为二胡演奏者提供了一把隐形尺，这就让音乐美的判断拥有了尺度和标准。二胡是弓弦乐器，在实际演奏当中，音准的把握难度很大。演奏者换把、指距、按音力度、揉弦幅度等都会影响到音准，但是音准节奏是有效呈现音乐美的前提条件。二胡音色十分独特奇妙，富有变化，而音色的变化以及把控需要依靠演奏者灵活调整演奏技巧以及进行高超的艺术处理。所以，在判断音乐美的过程中需要二胡演奏者把握音乐感性材料，表达出音乐作品的主旨内涵。
二、情
二胡演奏包括大量的理性因素，而前面所提到的“知” 就是对理性因素的一个概括，但是二胡演奏更多表现在情感方面，是一种情感体验和心理行为。所以，“情”同样也是二胡演奏审美心理的一个方面，具体又可以将其划分成三个方面，分别是直觉、投情和想象。
直觉指的是感受二胡演奏当中的对比因素，主要包括的是音乐音色、速度、力度等，且具有明显对比色彩的音乐元素，可以说直觉是一种无意识、敏感以及直接的感受和感觉。直觉和演奏当中的理性理解是相对立的概念，或者可以说直觉是本能的体现，是一种音乐感觉。直觉在情感因素当中扮演着重要角色，发挥着积极作用。也正是因为直觉的存在让艺术更富有生命力，并影响到二胡演奏者是否可以触及艺术真谛。二胡演奏直觉指的是二胡的演奏感觉，并不是二胡演奏者在演奏二胡的过程当中的感觉。所以在分析二胡演奏审美心理时，必须要抓住这些概念的细微差别。直觉让二胡演奏的感觉更具特色与个性，虽然可以将直觉列为一种天赋，但是后天的引导、熏陶也是不可缺少的。
投情是情感体验当中的一个重要要素，而且二胡演奏要突出作品的主题内涵，提升二度创作的效果就必须要用到投情。二胡演奏并不是单一地强调演奏者用高超的演奏技术将音乐作品呈现给听众，更为关键和重要的是要把内心情感以及音乐作品的内在情绪表达出来，并引起听众的共鸣。那么，怎样才能够投情呢？演奏者要加强对音乐作品和作品所呈现内容的深入分析，先让自己被感动，这样才能够产生生情的效果。具体而言，演奏者首先需要有忘我的状态，全身心地投入到演奏当中，让自己与音乐融为一体，也让音乐形象和演奏者成为一个整体。其次要与个人体会整合起来，回忆真实的个人经历，从而让内心体验更加地深刻，唤醒真实情感。最后需要做到快速地入戏和出戏。
想象指的是演奏中对音乐形式的联想。在演奏很多的音乐作品时，都会让人浮想联翩，这些都是想象在其中发挥的作用。想象在二胡演奏者的心理体验和情绪把握方面发挥着重要作用，特别是直接影响着音乐表现。只有当演奏者内心当中拥有丰富的想象，那么在演奏当中所刻画的形象才会更加地鲜活，才能够将音乐的意境表达得更加地深远，让观众在聆听当中受益匪浅。想象能力和个人天赋以及文学素养有着密切的关系，同时个人阅历也会影响想象。只有不断地丰富阅历，才可以逐步增强内心体验，那么在具体演奏当中也会让想象更加地丰富而自然。
三、意
二胡演奏展示了演奏者的基础技能以及艺术修养，但同时二胡演奏也考验了心理活动。“意”是二胡演奏审美心理的一个组成部分，侧重的是演奏的意志控制与调节。“意” 包括两个内容：第一是理解乐曲主题以及升华情感。比方说，《第一二胡狂想曲》是一部十分经典的带有现代派特色的二胡作品，这一作品的取材是云南少数民族的音乐元素，其中也融入了很多极富时代气息的二胡曲。整部作品展示了云南风光和风土人情，也体现出作者对那方土地的深情和对美好生活的热爱与眷恋。第二是意志，也就是在心理方面对自身行为的调控能力，在二胡演奏当中，往往突出地表现在临场心理调控上，因此，也可以被称作是心理素质。很多二胡演奏者就是因为无法控制好自身的心理情绪而不能够呈现出最佳的演奏状态，让二胡演奏的魅力无法得到淋漓尽致的展现。而要想提高对意志调控的能力，则必须要做到：演奏之前积极突破技术难点，提升对自身的要求，消除侥幸心理，掌握心理暗示的方法，强化演奏自信心；演奏过程中保证心无旁骛，全神贯注，消除躁动心情，避免急于求成；主动将主观心理意志与客观演奏融合成一个整体，从而有效提升演奏境界。
综上所述，对于二胡演奏审美心理的认知和分析，需要把控好知、情、意这三个方面，从三者的关系方面上看，知、情、意是互相关联和彼此渗透的关系。二胡演奏者只有恰当地处理和把握好三者的关系，并全身心地投入到作品演奏当中，灵活运用多种演奏技巧和真挚的情感表达方法，才可以为听众展示更加精彩的二胡作品。同时，二胡演奏者需要通过把握审美心理因素，增强二胡音色的情感把握水平，用二胡奏响生动乐章，优化听众的审美体验。
参考文献：
[1]林東坡.审美心理学视野下的二胡演奏与原型表现[J].艺术百家，2014（05）.
[2]李祖胜.论二胡艺术的风味美[J].黄河之声，2014（01）.
[3]王静.二胡演奏的审美心理探析[J].齐鲁师范学院学报，2015（16）.
（作者简介：汪静静，女，硕士研究生，安徽乐团民族管弦乐团，二级演奏员，研究方向：二胡演奏）（责任编辑 葛星星）