浅析多媒体在幼儿园语言教学中的运用策略

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  摘要:语言是人们日常生活交流的重要工具,对人们的学习、生活和工作有重要的作用,语言是幼儿园教学的重点内容之一,教师应充分认识到进行语言教育对幼儿学习发展的意义,要灵活运用多种教学手段来提升幼儿的语言能力,多媒体是在教育改革和时代发展中的一种有效的教学设备,幼儿教师应充分利用多媒体所带来的技术优势,为幼儿创设良好的语言氛围,发展幼儿的语言想象力,进而不断提高幼儿们的语言表达能力。
  关键词:幼儿园教育;语言教学;多媒体技术
  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-26-159
  多媒体技术能提供文字、图像、动画、音频等多种信息,在教学中应用多媒体,为教师教学和学生学习带来了很大的便利条件,在幼儿园教学中应用多媒体,符合幼儿的兴趣爱好和年龄特征,能提高幼儿参与学习活动的积极性。良好的语言表达能力是进行人际交往活动的基础,是人们生活中的重要沟通工具,幼儿处于语言能力发展的黄金阶段,幼儿教师应十分注重在此阶段对幼儿进行语言训练,教师可以利用多媒体的优势来实现高效的语言教学,让幼儿产生语言表达欲望,启发其语言思维,不断提高其能说、会说的能力。本文从以下三个方面来解析多媒体在幼儿园语言教学中的应用。
  一、创设教学情境,营造良好的语言氛围
  在传统的幼儿园语言教学中,教师更加关注自身的教学活动,注重教幼儿诗歌,给幼儿讲故事,对班级中的学习氛围缺乏关注,而课堂氛围枯燥影响到了幼儿学习的积极性,在多媒体语言教学中,教师可以结合教学内容,利用多媒体技术创设教学情境,有动听的声音、有美丽的景色、有有趣的事物,能营造良好的语言氛围,幼儿在此氛围中,能充分调动自身的各个感官接受信息,从而达到良好的语言学习效果。
  例如,幼儿教师教学《年的来历》这一故事,小朋友们都喜欢过年,但是关于年的来历知道的并不多,教师可以先利用多媒体播放关于年的动画,呈现生动、形象、有趣的学习内容,在声音和图像所营造的春节情境中,幼儿的学习兴趣不仅能得到有效激发,而且还提高了他们学习语言的积极性。在动画结束后,教师可以利用多媒体展示关于春节的习俗,如贴春联、包饺子等等,这些欢乐的活动能加深幼儿对春节活动的认识,能使幼儿更有效的学习到关于春节的传统习俗。在良好的教学情境中,幼儿能全身心的投入其中观看视频、学习知识,教师可以引导幼儿在此氛围中,与小伙伴交流自己是如何过春节的,鼓励幼儿积极发言。
  二、创设宽松环境,提高幼儿表达欲望
  幼儿教师在语言教学中不能只注重自身的教学,更要让幼儿有想要表达的欲望,很多幼儿在上课中由于性格内向或是其他原因,不敢主动发言,或是畏惧发言,教师可以利用多媒体技术,为幼儿创设宽松的语言环境,多媒体有生动形象的画面,能激发幼儿想说的欲望,教师可以引导幼儿在其中,慢慢开口讲话,只有让幼儿产生想要表达的欲望,幼儿才会慢慢摆脱胆怯,才能勇敢的表达自己想说的话。
  例如,幼儿教师教学《自我介绍》这一课,自我介绍是进行人际交往的基础语言表达,在教学中,教师可以先利用多媒体技术,以动画的形式来播放卡通人物的自我介绍过程,幼儿年龄小,很喜欢卡通人物,此形式能充分吸引幼儿的注意力,在幼儿观看后,教师可以提问幼儿:喜不喜欢这个卡通人物,有没有哪位小朋友能向它一样进行自我介绍,让班里的小朋友能多了解下你。在观看多媒体视频过程中,整体课堂增添了一些趣味性,幼儿能受到声、图、人的感染,提高学习积极性,在教师的引导下,想要表达的欲望也会更加强烈,教师应及时鼓励幼儿进行表达,并在幼儿表达中发现幼儿语言表达不当的地方,及时纠错。
  三、拓展想象空间,发展幼儿语言能力
  在部分幼儿教师的语言教学中,往往忽略了拓展幼儿的想象空间,幼儿的丰富想象力能在一定程度上提高其语言能力,多媒体技术能便于教师对教学材料进行多种形式的加工整合,展现出更符合幼儿兴趣爱好和思维的形式,幼儿的想象力天马行空,教师可以引导幼儿发展其想象力,引导幼儿根据自己的想象大胆表达,大胆发言,想说、敢说、才能使幼儿的语言能力得到更好的发展。
  例如,幼儿教师让幼儿欣赏散文《奇妙的夏天》,教师首先可以利用多媒体播放此课的诵读音频,让幼儿认真听,引导幼儿跟随朗读、其中的各种声音来发挥想象力,想象其中所描绘的夏天的景象,然后让幼儿根据自己所想像的用笔画出来,每位幼儿的想象力和绘画能力都不一样,教师要客观的看待幼儿的能力和作品,在绘画后,教师可以利用投影仪将幼儿的作品展示出来,让所有幼儿一起欣赏,并鼓励幼儿根据自己所绘画的内容进行解析,让幼儿说一说,自己画的是夏天什么景色,有什么特点,然后用自己的话赞美夏天。通過这种形式,极大地拓展了幼儿们的想象空间,让幼儿们充分发散思维来进行想象,锻炼了幼儿的思维能力,让幼儿在良好思维的引导下,逐渐提升其表达能力,使其语言能力逐步提升。
  总而言之,在幼儿园语言教学中应用多媒体是一种非常有效的手段。幼儿园教师应尤其注重对幼儿进行语言表达训练,在教育改革的形势下,幼儿园教师应不断提高自身的专业教学能力,积极探索多媒体在语言教学中更多的应用策略,充分应用多媒体技术的优势,为幼儿营造良好的语言氛围,通过多种多样的教学形式,增强语言教学效果,不断提高幼儿能说、会说的能力,促进幼儿语言表达能力不断提升。
  参考文献
  [1]顾莹莹.浅谈多媒体技术在幼儿园语言教学中的有效运用[J].考试周刊,2018,(070):189.
  [2]王茜.多媒体在幼儿园语言教学中的运用[J].学周刊,2017,13(No.281):232-233.
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