15年前，为了让家长看到学校的实力，以吸引学生到我们学校来“择校”，我们花了6万多元装备了一个语音室。在那个年代有这样的语音室，不仅家长认可，而且有许多领导前来视察。但让人费解的是，这样好的现代化设备在5年左右的时间里，使用没有超过10次。语文老师没有一个人带学生进入过。询问英语教师为何不去使用这样好的设备。回答非常简单，不仅没有提高语音训练的效果，反而影响了基本的课堂质量。他们认为，这种语音室只适合于高校的学生，他们有需求自觉进行语音训练。后来，这套设备赠送给了一所需要接受验收的农村学校。几年后问及使用情况，回答是：不仅没有用，反而浪费了一个教室
　　8年前，我们又建造了一所现代化的民办学校。要不要设置语音室，学校内部也有不同的看法。后来还是用20多万元装备语音室的原因有二：一是这样的学校没有语音室会被方方面面误解，二是这个时候装备的语音室已经弥补了原来设备功能的不足。但遗憾的是，这样高档的语音室仍然没有得到英语教师的青睐，不得不在几年后作为一种浪费拆除。
　　有机会到一些学校督导评估，那些学校在接受评估的那一天，都千方百计地让教师尽可能使用现代媒体。而座谈会上问及平时是否经常使用，回答是可想而知的。教师们反映，在三种情况下一定要使用现代媒体：一是各种检查评估时，二是上公开课时，三是参加各种评优课时。很多小学数学教师反映，小学阶段数学教学使用现代媒体的意义不是很大，很少有具体的内容非用现代媒体不可。教师们认为，小学阶段最管用的还是小黑板。对初中数学课堂进行调研，现代媒体用的最频繁的是对习题的直接投影，省得再花时间写小黑板。
　　听一位医生朋友说过医疗准则：服药能解决问题的就不打针，打针能解决问题的就不吊水。教学上能否借鉴这个准则?能用简单媒体解决问题的绝对不用现代媒体，因为简单媒体不仅操作简单，而且节约成本。为了呈现一个语文课文的背景画面，投影机整整工作了一堂课。使用者可能根本没有考虑两三千元钱一只的投影灯泡，其寿命也就2000多小时。
　　在社会走向现代的时候，任何人都阻挡不了现代化的前进步伐。在某种情况下，离开了现代媒体，就失去了生活原本的意义。譬如手机，不用手机的人群毕竟很少了。但合适的传统媒体，有的时候会显得独具风采。所以，合适的才是最好的。
　　
　　(作者系江苏省常州市星辰实验学校校长)