【摘 要】
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大量的教学实践表明,学生在走进课堂之前,头脑中对客观世界的诸多现象已具有自己的认识.这种在接受正规的科学教育之前形成的概念一般称之为“前科学概念”或“前概念”.对于
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大量的教学实践表明,学生在走进课堂之前,头脑中对客观世界的诸多现象已具有自己的认识.这种在接受正规的科学教育之前形成的概念一般称之为“前科学概念”或“前概念”.对于前概念,近几十年以来,国内外一些从事科学教学研究的学者经过大量的研究后发现,学生形成的前概念由来已久、根深蒂固,这些前概念中有些是与正确概念相一致的对客观世界的朴素观念,更多的则是具有欠缺或完全与科学概念相悖的理解.因此,人们一般把学生的前概念作为科学学习的起点或概念转变的对象.
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