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“群文阅读”并不神秘遥远,日常生活、工作、学习中存在广泛的“群文阅读”元素,语文课程建设和语文教学活动有必要更加科学地构建“群文阅读”内容,促进学生语文素养的立体发展。认识和实践“群文阅读”,需要树立“万文互联”的意识,通过“意义整合”达到“文化融通”,进而促进学生进行“深度学习”。
群文阅读的本质:意义整合与文化融通
【摘 要】
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“群文阅读”并不神秘遥远,日常生活、工作、学习中存在广泛的“群文阅读”元素,语文课程建设和语文教学活动有必要更加科学地构建“群文阅读”内容,促进学生语文素养的立体
【机 构】
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北京清华大学附中,重庆树人教育研究院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年38期
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