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本文以广西银行学校为例,针对税务会计课程传统教学模式的弊端,分析中职税务会计课程应用翻转课堂教学模式的意义,提出从“课前准备-课堂教学-课后延伸”的步骤实施翻转课堂教学模式:明确教学目标,科学搭建教学平台;小组分工与合作,教师答疑与示范,优化评价机制;布置课后作业,积极搭建实践平台。
中职学校税务会计课程翻转课堂教学模式探析——以广西银行学校为例
【摘 要】
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本文以广西银行学校为例,针对税务会计课程传统教学模式的弊端,分析中职税务会计课程应用翻转课堂教学模式的意义,提出从“课前准备-课堂教学-课后延伸”的步骤实施翻转课堂教学模式:明确教学目标,科学搭建教学平台;小组分工与合作,教师答疑与示范,优化评价机制;布置课后作业,积极搭建实践平台。
【机 构】
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广西银行学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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2018年度广西职业教育教学改革研究重点项目“税类课程翻转课堂教学模式探究--以银行学校为例”(编号:GXZZJG2018A012)阶段性研究成果。
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