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随着高职教育的蓬勃发展，高职教师队伍迅速扩大，各高职院校近几年引进的青年教师总数几乎达到教师队伍总人数的50％。这批教师主体来自各类综合性大学的硕士毕业生，未曾经历师范教育，多数无教育教学经验，虽经短期学习与岗前培训走上讲台，但难免会出现各种不适应，因此对其加强行动指导势在必行。本文基于青年教师的成长规律和教学需要，提出了“352”行动指导方略。