【摘 要】
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<正>在日常的阅读中学生缺乏思辨思维,缺乏批判精神。在《孔雀东南飞》教学时,我引导学生以思辨的视角来阅读,以探究的心态来阅读,从理性、批判、质疑的思辩思维重新审视刘兰芝这一艺术形象。思考为何会产生悲剧,可以避免悲剧吗?目的是引导学生树立健全的女性观、正确的价值观、认知观,将课堂里学到的东西应用到实际生活中,思考生活,思考社会,反思自我,解决问题,成为幸福生活的创造者,这也是践行新课改阅读关键能力和
【基金项目】
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广西教育科学规划重点课题“新高考背景下高中生语文阅读关键能力提升的实践研究”的研究成果(课题编号:2021B208);
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<正>在日常的阅读中学生缺乏思辨思维,缺乏批判精神。在《孔雀东南飞》教学时,我引导学生以思辨的视角来阅读,以探究的心态来阅读,从理性、批判、质疑的思辩思维重新审视刘兰芝这一艺术形象。思考为何会产生悲剧,可以避免悲剧吗?目的是引导学生树立健全的女性观、正确的价值观、认知观,将课堂里学到的东西应用到实际生活中,思考生活,思考社会,反思自我,解决问题,成为幸福生活的创造者,这也是践行新课改阅读关键能力和核心素养培养的重要指导思想。
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