砥砺奋进力量彰显档案担当“档案人学党史讲党史”宣讲走进乡村、社区

来源 :山东档案 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiansilang2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为充分发挥档案资源优势,推动党史学习教育走深走实,山东省档案馆认真开展“档案人学党史讲党史”活动,近日先后走进济南市历下区三箭平安苑社区、德州市乐陵杨纸坊村,为当地党员干部讲述馆藏红色档案背后的故事,激励基层党员发扬红色传统、传承红色基因,不断增强学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的思想自觉和行动自觉.rn依托档案深情宣讲rn“省档案馆馆藏的1000多卷支前档案真实记录了山东人民支援解放战争的历史……”“历史充分证明,坚持一切为了人民,一切依靠人民,是我们党不断从胜利走向胜利的法宝”……
其他文献
乡土历史是中学历史教学的一个重要组成部分,是对教科书内容的重要补充.在历史教学中,整合乡土历史资源,对于激发学生学习历史的兴趣、提高学生对历史的感悟,培育爱国主义情感,都大有裨益.笔者在中国近代史的教学中,通过整合乡土历史资源,让学生“亲历历史”、感悟历史,从而,提高历史教学效果,激发学生的家国情怀.
“形势与政策”课程是实现习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”、落实立德树人根本任务的核心课程。教师队伍是实现课程任务的关键。对四川省高校“形势与政策”课程教师队伍建设状况分析,提出新时代加强高校“形势与政策”课程教师队伍建设的具体路径:瞄准成果导向,强化教师内生动力;立足课程改革,配置调整师资布局;健全培训机制,增强教师教研能力;加强顶层设计,完善师资制度保障。
中国共产党是用马克思主义理论武装的政党。中国共产党领导中国人民,用科学的思想理论和工作方法进行了伟大的革命斗争、社会主义建设改革开放和现代化建设事业,取得了让世界其他政党叹为观止的成绩。纵观建党百年历程,中国共产党在深刻分析和准确把握社会主要矛盾、聚力解决社会主要矛盾中,加强和完善自身建设,推动中国特色社会主义事业深入发展。这充分体现了中国共产党科学的执政能力和全心全意为人民服务的宗旨,是回顾建党百年伟业的一条主线。
村民自治的治理背景下,村民议事会的建立打破了农村决策、执行与监督一元化的局面,村民的民主权利得到了有效保障,有助于完善基层民主自治制度。在成都市S村的实践中,村民议事制度依然存在民主参与质量不高、议事效率低、受限于村级公共事务等问题。在明确村民议事会目标定位的基础上,针对如何完善村民议事制度,提出多措并举调动村民参与议事的积极性、着力增强村民议事员的政治参与素质、推动村民议事会由事的局限向日常治理过渡,这是完善村民自治制度的现实要求,也是推进乡村治理能力现代化的必然选择。
特色农牧业高质量发展既是四川民族地区巩固拓展脱贫攻坚成果的重要抓手,又是四川民族地区深度推进乡村振兴的主要路径。近年来,东西部扶贫协作、中央单位定点扶贫、省内对口帮扶、消费扶贫支持等多项举措,推动四川民族地区特色农牧业取得长足发展,农牧群众脱贫致富成效显著,四川民族地区已经实现全域脱贫摘帽。但是,在生态建设刚性要求和巩固脱贫成果高强度任务之下,四川民族地区特色农牧业发展存在“外因”和“内因”转化不畅、“产品”和“市场”严重脱节、“特色”和“卖点”定位不准等问题。全域脱贫摘帽之后的四川民族地区,应该对特色农
随着社会的不断发展,我国的素质教育受重视度越来越高,对教育事业提出了新的要求.众所周知,我国是一个历史大国,具有上下五千多年的历史,给人们的生活带来了影响、而历史是一门人文性较强的学科,之所以要开展历史教学,是因为该学科中的知识不仅是让学生记住其中的相关人物、事件,还让其根据所学的历史知识来渗透人文精神,使其在学习过程中能够树立起正确的人生观、世界观和价值观.因此,教师一定要从人文价值的角度来开展教学,不断创新教学模式,并对历史知识进行深入的研究,在给学生提供良好学习环境的同时还能促进学生的发展.
现阶段我国整体的教育事业得到了进一步发展,各个阶段的教学也在不断地改进和完善.就从目前情况看来,小学阶段学生的深度学习与语文课堂教学质量之间有着紧密的联系,科学的深度学习策略能够进一步提高语文课堂教学的质量和效率.所以,小学语文教师要对培养学生的深度学习予以足够重视,并且结合实际来对相关的策略进行充分应用,这样才能够达到良好的效果,学生的语文素养也会得到相应的提高.
随着教育改革的不断深入,在高中历史课程改革中创新出了一批新的教学思想.历史文化是一个国家向前发展的根基,为了向社会输送高素质的综合性人才,需要教师集中全部的精力,采取不同的教学方式来提高学生学习历史的积极性和主动性.教师创新教学模式不能只是从表层上改变教学的形式,要将关键集中在教学的质量上,从根本上改变学生的学习态度.本文就从学生的角度出发,采用提高学生学习兴趣和因材施教两个教学策略,来帮助学生提高学习能力.
微课是教学和现代信息技术有效融合产物,有效开发和应用微课资源,能够大幅度提升小学语文作文教学整体质量.本文主要围绕小学语文作文教学过程中,如何通过高质量的微课资源开发及应用操作,促进教学整体水平提升展开探讨,以期为促进小学语文教学的发展做出一些贡献.
微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成,并在教学应用实践过程中不断发展变化的一种微型网络学习课程.微课以其“主题突出、短小精悍、资源多样、使用便捷”等特点,在短期内得到小学教师的认同,并广泛应用于日常课堂教学实践.本文采分析微课在小学课堂教学中的应用现状,并对微课在课堂教学应用中所存在的问题从微课程的内容设计和应用模式等方面提出解决措施,从而促进微课在我国小学课堂教学中的有效应用.