【摘 要】
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＜正＞2019年6月以来,香港面临回归20多年来最严峻复杂的局面,持续暴乱给社会安宁、经济民生带来严重破坏。西方势力勾结港独分子,以"反修例"为幌子,挟持民意,将一些被蒙蔽的青少年学生推向暴力前沿,唆使他们肆意参与暴力犯罪,一些被蛊惑的教师也成为这场暴力行动的怂恿者,社会波及面越来越大。当前,在党和国家有力支持下,香港特区政府坚持依法施政,团结各界人士坚定贯彻"一国两制",共同推动香港发展重回正轨
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＜正＞2019年6月以来,香港面临回归20多年来最严峻复杂的局面,持续暴乱给社会安宁、经济民生带来严重破坏。西方势力勾结港独分子,以"反修例"为幌子,挟持民意,将一些被蒙蔽的青少年学生推向暴力前沿,唆使他们肆意参与暴力犯罪,一些被蛊惑的教师也成为这场暴力行动的怂恿者,社会波及面越来越大。当前,在党和国家有力支持下,香港特区政府坚持依法施政,团结各界人士坚定贯彻"一国两制",共同推动香港发展重回正轨,共同维护安居乐业的家园。香港各界也在止暴制乱过程中深刻反思,认识到重要的一个原因就是,香港教育
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幼儿园的一日生活即教育,在生活中隐藏着各种生活习惯与学习习惯,而它也伴随着孩子的成长,在一日生活中孩子的能力得到了发展。但是在这样的环境里有这样一群特别的孩子,在小朋友中他们是如此的安静,当大家都在一起做游戏的时候,他们往往不爱参与,在日常的生活环节中,他们需要更多的帮助和照顾,即便你与他们近在咫尺,感觉也没有办法走入他们的世界。
利用智能手机、ESP32芯片和BME280温湿度/大气压强传感器模块组合测试装置分别定量探究并测得同种气体的体积与物质的量的关系以及相同物质的量的不同种气体的体积。通过对数据的进一步处理，得到气体摩尔体积。该组合测试装置结构简单，现象直观，数据相对误差较小，应用于中学化学探究实验的教学中可以培养学生的定量探究意识，改变课堂教学方式，促进学生核心素养的发展。
“酶的特性”章节内容在教材中出现较多定量的实验结论，而所设计“酶的高效性”和“酶的作用条件较温和”实验却为定性实验。定性的实验设计与定量的结论分析使得学生在知识获取上存在断层，容易养成被动接受知识的习惯，不利于学生的深度学习和批判性思维的养成。利用DIS压强传感器设计装置，定量进行“酶的特性”实验探究，借助该系统呈现的准确且直观的数据，让定量实验结论的得出水到渠成。
《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出跨学科实践，“物理学与工程实践”是其重要内容.探索物理与工程整合的方法和路径是落实新课标中综合化实施要求的必由之路.以项目式学习为理论依据，提出基于项目的初中物理与工程跨学科实践：开发体现跨学科性质并具有实际生活价值的项目，围绕项目规划、问题解决、展示评价3个阶段组织设计教学，支持学生开展小组合作学习、参与科学与工程实践活动、学习并应用物理原理，以制作实
本文通过查找原始文献，更正教材中关于卡文迪许扭秤实验的一些不当表述.该实验的目的并不是测量万有引力常数G,卡文迪许本人从没有得到过该常数，原始实验目的是测量地球密度.实验中没有使用光学放大而是使用了游标装置，并没有使用石英丝而是使用了金属丝.最后本文简单阐述地球密度测量的物理学史，向读者展现扭秤整体设计才是该实验的更精妙之处，而不是常说的光学放大和力矩放大.
本文对传统的“旋转的液体”实验进行改进，通过自制创新教具，演示、探究安培力和洛伦兹力的方向.该装置具有实验材料廉价易得、无有毒气体和沉淀产生、演示效果明显等优势，能够有效激发学生学习物理的兴趣.
跨学科实践活动的实施有利于培养和发展学生的核心素养，而具体的实践案例有利于指导教师开展教学活动.本文以日本新设科目《理数》中的跨学科实践案例为样本，选取与物理学紧密相关、联系日常生活与工程实践的案例进行分析，可为我国教师在设计跨学科案例时提供一些域外参考.
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＜正＞1月12日上午,福建省政协十二届三次会议上,福建省政协港澳台侨和外事委员会副主任、香港朱子文化交流协会会长朱向作题为《鼓励港澳台师生来闽开展中华传统文化交流》大会发言,他建议要针对当前香港青少年的思想状况,深刻认识加强对港澳台青少年中华文化和国家历史教育的重要性和紧迫性,并以此作为我们未来开展港澳台青少年工作的重要指引,获得好评。长期以来,朱向关心支持《朱子文化》杂志,并担任副主编。他创新朱