【摘 要】
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随着新课程改革的推进，改变了传统的教学理念，教学的模式也呈现多元发展的趋势。翻转课堂是一种利用信息技术在课前完成新知识的传递，然后通过学情反馈来确定教学的重点和难点问题，基于此来组织学生在课堂教学中去探究教学知识的教学模式，这打破了常规的教学模式，有利于培养学生的自主学习能力。信息技术教师需要在信息技术教学中注重翻转课堂的教学平台建设，科学优化信息技术教学结构。本文对翻转课堂教学模式进行了探究，科学分析构建翻转课堂教学模式的有效性。
【机 构】
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福建省宁德市东侨经济技术开发区中学 福建 宁德 352100
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随着新课程改革的推进，改变了传统的教学理念，教学的模式也呈现多元发展的趋势。翻转课堂是一种利用信息技术在课前完成新知识的传递，然后通过学情反馈来确定教学的重点和难点问题，基于此来组织学生在课堂教学中去探究教学知识的教学模式，这打破了常规的教学模式，有利于培养学生的自主学习能力。信息技术教师需要在信息技术教学中注重翻转课堂的教学平台建设，科学优化信息技术教学结构。本文对翻转课堂教学模式进行了探究，科学分析构建翻转课堂教学模式的有效性。
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