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摘要：随着我国社会经济体制的不断改革和进步，信息技术也已经有了一定的成就和提升，在这种信息技术环境较为发达的条件下，如何培养高职学生的英语自主学习能力成为当下教育部门中较为关注的问题。尤其是当下，随着我国逐步进入国际化，社会对青年人的英语要求越来越高，这使得教育部对学生的英语学习能力也有了新的要求，这些要求使得教师们的教学质量面临新的挑战。在现如今信息技术飞速发展的环境下，信息技术对于学生的英语学习是很有积极的影响作用，教师们应该根据自己学生的特点，利用信息技术提高高职学生的英语自主学习能力，使高职学生在一定程度上对英语的学习能力能够有一定的提升，使得高职学生在整体素质上有较大的提高。
关键词：信息技术环境；高职学生；英语自主学习能力；培养的策略
【分类号】G712.0
一、信息技术环境下高职学生英语自主学习能力培养的现状
随着逐步国际化的发展，当前社会对于未来社会青年的英语能力培养已经提高了一定的要求，相关的教育部门也已经在着手准备迎接这项艰巨的任务，各个高校已经进一步展开了对学生英语自主学习能力的培养，由于高校的生源较好，已经取得了一定的成就。然而在对学生的培养计划当中，对高职学生的英语自主学习能力的培养已经出现了停滞。高职学生的英语自主学习能力的培养受到很多因素的影响。比如：学生本身基础薄弱，自主能力差等，教师也相应的没有其他高校的老师更有经验，还有一些其他的原因，使得现在对高职学生英语自主学习能力的培养产生了一定的阻碍，这对于教师们也是一项巨大的挑战，学校和教师已经在提高高职学生的英语自主学习能力方面开始研讨。
二、信息技术环境下高职学生英语自主学习能力培养中存在的问题
2.1 信息技术环境下学生的学习环境复杂
由于受到教育部对高职学生的要求，高职学院在进行招生的时候对高中毕业生的要求较低，这样就使得高职学校对学生的学习能力的培养面临着很大的挑战，这些学生之所以在高考的时候成绩不佳，大多数是由于从小基础薄弱或者是学习能力存在一定的问题或者是学习方式还有待提高。在这种状况下高职学院对高职学生英语能力的培养也面临着一定的困难，较差的基础使得教师们在进行教学的过程中不知道如何下手，学生们在一定方面对自己的学习也没有信心，在面对复杂的校园生活的时候，大多数会被信息技术的外界诱惑所吸引， 进而不能够提高学习效率。与此同时，相关部门对英语学习能力的要求也有了一定的提高，这对于高职学生英语自主学习能力的培养产生了很多的阻碍。
2.2 教师对自己学生的掌握不明确
在招生情况不佳的状况下，由于学生层次的不同，基础能力也层次不齐，这使得教师在对学生的了解情况上面也存在着很大的漏洞。在培养高职学生的英语学习能力的过程中，如果不能对自己的学生有一定的了解和掌握是很难有效率。学生本身知识的强弱、他们适应怎样的学习方法等对教师的教学质量具有重要的影响作用。然而教师在进行教学的过程中，并沒有对自己的学生进行一个全面的测试和了解，不知道学生的英语基础，不了解学生对英语学习方式的喜好，这样一来，学生对英语学习逐渐失去了兴趣，只会对知识的掌握程度越来越不足，跟不上教师们的进度。教师们也在一定程度上会对学生慢慢失去信心，在进行英语教学的过程中也会慢慢地失去方向，这样对于高职学生英语学习能力的培养具有消极的影响作用，对于未来社会青年的素质提高也产生了一定的阻碍。
三、信息技术环境下高职学生英语自主学习能力培养的的解决措施
3.1 帮助学生建立良好的学习环境
良好的学习环境不管对于教师来说还是对于学生来说都具有重要的意义，好的学习环境能够帮助学生找到学习的兴趣，提高学生学英语的学习效率。信息技术能为教学带来的环境是现在较为先进的环境。与此同时，教师们也会相应的提高教学效率，使得对高职学生的英语自主学习能力的培养具有一定积极作用。除此之外，由于学生的基础较弱，在进入高等英语教学的过程中很难跟上教师们的进度，进而也达不到正常的英语水平，这影响了学生们的学习兴趣。因此，教师们应该在一定程度上对学生进行鼓励和关心，使他们对自己的能力有信心，这样才能够保证上课的基本效率，进而才能够提高高职学生在英语学习上的自主学习能力。
3.2 运用现代信息技术
学生层次不一样导致教师们的教学效率得不到提升，这对于高职学院学生英语自主学习能力的培养具有重要的影响作用。教师们应该在一开始对自己学生的情况进行一个大致的了解，这样才能够建立一个适合自己学生的教学方式。将适合学生的英语教学方式与现代信息技术相结合，使得学生们能够对英语自主学习，这样很利于现代信息技术在教学中的应用和发展，还能够在一定程度上提高学生的积极性。学校也应该为教师们提供更多、更优质的现代信息技术，使得他们能够更加高校的培养高职学生的英语自主学习能力。这对于教学质量的提高将会有积极地影响作用。
四、结束语
随着信息化技术的不断提高和发展，越来越多的行业已经开始利用信息技术化，在现在高校的教学过程中，现代信息化的技术也成为了不可或缺的辅助力量。在面临高职学生在英语自主学习能力的培养上存在的问题上面，教师们可以结合现代信息技术对学生对学习英语的兴趣进行培养，同时还能够帮助学校建立一个良好的学习环境。学生们有一个良好的学习环境和积极地学习兴趣，进而能够提高学习英语的效率，与此同时，教师们的教学质量也能够得到相应的提高。在信息化时代，高校应该利用这些现有的现代信息化能为学生学习带来的优势，结合自己教师的特色，提高学生的英语学习能力，尤其是处在这个对英语要求较高的社会，英语自主学习能力的培养对于学生具有重要的意义。
参考文献：
[1]王珊. 多媒体辅助教学环境下如何提高高职院校学生英语自主学习能力的实验研究[D].河北师范大学，2013.
[20]王芳. 多媒体网絡环境下培养高职学生英语自主学习能力的策略研究[J]. 考试周刊，2013，13：71-72.
[3]崔雅萍. 多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D].上海外国语大学，2012.
关键词：信息技术环境；高职学生；英语自主学习能力；培养的策略
【分类号】G712.0
一、信息技术环境下高职学生英语自主学习能力培养的现状
随着逐步国际化的发展，当前社会对于未来社会青年的英语能力培养已经提高了一定的要求，相关的教育部门也已经在着手准备迎接这项艰巨的任务，各个高校已经进一步展开了对学生英语自主学习能力的培养，由于高校的生源较好，已经取得了一定的成就。然而在对学生的培养计划当中，对高职学生的英语自主学习能力的培养已经出现了停滞。高职学生的英语自主学习能力的培养受到很多因素的影响。比如：学生本身基础薄弱，自主能力差等，教师也相应的没有其他高校的老师更有经验，还有一些其他的原因，使得现在对高职学生英语自主学习能力的培养产生了一定的阻碍，这对于教师们也是一项巨大的挑战，学校和教师已经在提高高职学生的英语自主学习能力方面开始研讨。
二、信息技术环境下高职学生英语自主学习能力培养中存在的问题
2.1 信息技术环境下学生的学习环境复杂
由于受到教育部对高职学生的要求，高职学院在进行招生的时候对高中毕业生的要求较低，这样就使得高职学校对学生的学习能力的培养面临着很大的挑战，这些学生之所以在高考的时候成绩不佳，大多数是由于从小基础薄弱或者是学习能力存在一定的问题或者是学习方式还有待提高。在这种状况下高职学院对高职学生英语能力的培养也面临着一定的困难，较差的基础使得教师们在进行教学的过程中不知道如何下手，学生们在一定方面对自己的学习也没有信心，在面对复杂的校园生活的时候，大多数会被信息技术的外界诱惑所吸引， 进而不能够提高学习效率。与此同时，相关部门对英语学习能力的要求也有了一定的提高，这对于高职学生英语自主学习能力的培养产生了很多的阻碍。
2.2 教师对自己学生的掌握不明确
在招生情况不佳的状况下，由于学生层次的不同，基础能力也层次不齐，这使得教师在对学生的了解情况上面也存在着很大的漏洞。在培养高职学生的英语学习能力的过程中，如果不能对自己的学生有一定的了解和掌握是很难有效率。学生本身知识的强弱、他们适应怎样的学习方法等对教师的教学质量具有重要的影响作用。然而教师在进行教学的过程中，并沒有对自己的学生进行一个全面的测试和了解，不知道学生的英语基础，不了解学生对英语学习方式的喜好，这样一来，学生对英语学习逐渐失去了兴趣，只会对知识的掌握程度越来越不足，跟不上教师们的进度。教师们也在一定程度上会对学生慢慢失去信心，在进行英语教学的过程中也会慢慢地失去方向，这样对于高职学生英语学习能力的培养具有消极的影响作用，对于未来社会青年的素质提高也产生了一定的阻碍。
三、信息技术环境下高职学生英语自主学习能力培养的的解决措施
3.1 帮助学生建立良好的学习环境
良好的学习环境不管对于教师来说还是对于学生来说都具有重要的意义，好的学习环境能够帮助学生找到学习的兴趣，提高学生学英语的学习效率。信息技术能为教学带来的环境是现在较为先进的环境。与此同时，教师们也会相应的提高教学效率，使得对高职学生的英语自主学习能力的培养具有一定积极作用。除此之外，由于学生的基础较弱，在进入高等英语教学的过程中很难跟上教师们的进度，进而也达不到正常的英语水平，这影响了学生们的学习兴趣。因此，教师们应该在一定程度上对学生进行鼓励和关心，使他们对自己的能力有信心，这样才能够保证上课的基本效率，进而才能够提高高职学生在英语学习上的自主学习能力。
3.2 运用现代信息技术
学生层次不一样导致教师们的教学效率得不到提升，这对于高职学院学生英语自主学习能力的培养具有重要的影响作用。教师们应该在一开始对自己学生的情况进行一个大致的了解，这样才能够建立一个适合自己学生的教学方式。将适合学生的英语教学方式与现代信息技术相结合，使得学生们能够对英语自主学习，这样很利于现代信息技术在教学中的应用和发展，还能够在一定程度上提高学生的积极性。学校也应该为教师们提供更多、更优质的现代信息技术，使得他们能够更加高校的培养高职学生的英语自主学习能力。这对于教学质量的提高将会有积极地影响作用。
四、结束语
随着信息化技术的不断提高和发展，越来越多的行业已经开始利用信息技术化，在现在高校的教学过程中，现代信息化的技术也成为了不可或缺的辅助力量。在面临高职学生在英语自主学习能力的培养上存在的问题上面，教师们可以结合现代信息技术对学生对学习英语的兴趣进行培养，同时还能够帮助学校建立一个良好的学习环境。学生们有一个良好的学习环境和积极地学习兴趣，进而能够提高学习英语的效率，与此同时，教师们的教学质量也能够得到相应的提高。在信息化时代，高校应该利用这些现有的现代信息化能为学生学习带来的优势，结合自己教师的特色，提高学生的英语学习能力，尤其是处在这个对英语要求较高的社会，英语自主学习能力的培养对于学生具有重要的意义。
参考文献：
[1]王珊. 多媒体辅助教学环境下如何提高高职院校学生英语自主学习能力的实验研究[D].河北师范大学，2013.
[20]王芳. 多媒体网絡环境下培养高职学生英语自主学习能力的策略研究[J]. 考试周刊，2013，13：71-72.
[3]崔雅萍. 多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D].上海外国语大学，2012.