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[摘要]职业教育的发展一直以来都是与国家的经济发展密不可分的。本文立足于探析职业教育的现状,分析职业教育在经济发展中的作用,加强学生的思想品德教育愈显出其重要性。本文以职业教育学生的品德教育为论点,分析职业教育学校学生的德育现状,并分析可能存在的原因,力求找到加强职业教育学生德育的实施措施。
[关键词]职业教育 德育 发展现状 措施
当代社会,许多发展中国家都可以看到扩大职业教育的政策倾向。因此,无论是着眼于理论研究还是发展中国家的现实问题,对经济发展中的职业教育进行实证性的分析都具有重要的现实意义。德育工作要遵循职业教育的学生思想品德形成的规律,科学地对各阶段的德育目标、内容、途径和方法进行整体规 划,加强整体衔接,防止简单重复和脱节,对不同阶段和不同层次提出不同的要求,采取不同的方式方法。德育教育有它的系统性,整个教育过程是一个有机地完整地结合体。
一、我国的职业教育现状
众所周知,我国职业教育经历改革的历程大概可以分为三个阶段。在第一个时期,通过部分普通高中改组为职业高中,开始恢复和振兴在文革时期遭到严重破坏的中等职业教育。在第二个时期,教育改革进一步深化,职业教育得到了迅速发展。但是,进入90年代后期也就是第三个时期后,职业学校的招生难问题日益显著,职业学校在校生的比例也开始下滑,特别是由于90年代末高等教育的扩招,对普通高中教育的需求加大,而职业学校的处境更加艰难。
纵观我国职业教育的发展过程,可以看到其兴衰与其所处的社会经济背景是密切相关的。通过大力发展职业教育,为经济发展迅速培养人才这固然是首要目的。经济的迅速发展带来了国民收入的增加以及对教育需求的提高。
二、职业教育与德育
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”。江总书记从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。德育是素质教育的核心,应该坚持把德育作为职业教育的重中之重来抓。
(一)以提高素质为前提,优化德育干部队伍
德育干部队伍素质的优劣,决定着德育工作的成败。今天的社会是高科技的社会,又是一个复杂的社会,社会的问题往往会波击校园,给德育工作带来一定的难度,为适应新时期的需求,跟上时代的步伐,应该在职业教育中,着力培养建设一支思想政治素质强,职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。多方面加强师德规范教育,引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观,增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的,对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感,就会达到师德水准高境界的升华,他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任,并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华,真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。加强德育队伍的培训和理论学习。新时期要求德育工作者要了解德育的新动态,接收管理的新知识,学习古今中外优秀的德育理论,以提高自己的理论水平和管理水平。加强对年轻班主任的在岗指导和培训,加强考核评比。
(二)以加强思想品德教育为先导,开展经常性教育
人的正确思想和行为不会先天就有的,而是靠后天的教育和养成的。研究表明,个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始,到伦理道德,再到政治思想,最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的。可见,高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础,所以,思想品行教育应是职业学校德育的中心任务,而常抓不懈。
1.以课堂教学为主渠道
认真贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神,做好邓小平理论的“三进”工作。突出思想政治课和思想品德课的功能加强教育以外,积极探索文化课和专业课的改革,寓思想教育于学科的课堂教学之中,注意寻找“切入点”的“结合点”,做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。
2.以班会课为重要阵地
班会课是思想政治教育的重要阵地,利用与否,以及利用得好坏,对班集体的发展,对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。
3.以时政教育为重要内容
充分发挥时政教育功能,培养学生关心时政的良好习惯,培养学生的政治敏锐性和分析识别能力。引导学生把个人理想与祖国的兴盛相联系,培养高尚的思想道德情操。学生的良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从养成教育开始,从一点一滴抓起。
4.课堂教学作为主渠道,社会实践活动必不可少
职专生毕业后除少数参加升学之外,大多数面临择业、就业问题。那么,在学习期间进行理想创业教育和职业道德教育是德育工作中很重要的部分。通过社会实践活动,把学生带出了校园的象牙塔,开阔了学生的眼界,使德育工作把学校灌输教育转变为学生自主的感知体悟,强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体地位,满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要,收到良好的效果。
总之,职业类学校应该在全面实施素质教育的高度来重视德育工作,建立以课堂教学为主渠道的多元化教育途径,即“课堂教学主动渗透,课外活动延伸补充,日常生活熏陶感染,社会实践锻炼成长”的全方位、立体式的德育工作模式,在职业类学校中,加强学生的德育水平是关系到国家未来,关系到国家经济发展的大事要事,各类职业院校应该引起足够的重视,结合自身实际,采取多种方式方法来加强学生的思想品德水平。
[参考文献]:
[1]傅立.学生道德教育建议100条[J].教育情报参与.2002(6):33
[2]夷浩方.让学生成为他自己:关于德育现代化的而理性思考[J].无锡教育.2001(4):29
[3]石中英.知识转型与教育改革[M],教育科学出版社,2003
[4]周勇.论德育教育的叙事方式[J],《思想、理论、教育》,2004(1)
(作者单位:山东潍坊畜牧兽医职业学院兽医系)
[关键词]职业教育 德育 发展现状 措施
当代社会,许多发展中国家都可以看到扩大职业教育的政策倾向。因此,无论是着眼于理论研究还是发展中国家的现实问题,对经济发展中的职业教育进行实证性的分析都具有重要的现实意义。德育工作要遵循职业教育的学生思想品德形成的规律,科学地对各阶段的德育目标、内容、途径和方法进行整体规 划,加强整体衔接,防止简单重复和脱节,对不同阶段和不同层次提出不同的要求,采取不同的方式方法。德育教育有它的系统性,整个教育过程是一个有机地完整地结合体。
一、我国的职业教育现状
众所周知,我国职业教育经历改革的历程大概可以分为三个阶段。在第一个时期,通过部分普通高中改组为职业高中,开始恢复和振兴在文革时期遭到严重破坏的中等职业教育。在第二个时期,教育改革进一步深化,职业教育得到了迅速发展。但是,进入90年代后期也就是第三个时期后,职业学校的招生难问题日益显著,职业学校在校生的比例也开始下滑,特别是由于90年代末高等教育的扩招,对普通高中教育的需求加大,而职业学校的处境更加艰难。
纵观我国职业教育的发展过程,可以看到其兴衰与其所处的社会经济背景是密切相关的。通过大力发展职业教育,为经济发展迅速培养人才这固然是首要目的。经济的迅速发展带来了国民收入的增加以及对教育需求的提高。
二、职业教育与德育
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”。江总书记从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。德育是素质教育的核心,应该坚持把德育作为职业教育的重中之重来抓。
(一)以提高素质为前提,优化德育干部队伍
德育干部队伍素质的优劣,决定着德育工作的成败。今天的社会是高科技的社会,又是一个复杂的社会,社会的问题往往会波击校园,给德育工作带来一定的难度,为适应新时期的需求,跟上时代的步伐,应该在职业教育中,着力培养建设一支思想政治素质强,职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。多方面加强师德规范教育,引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观,增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的,对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感,就会达到师德水准高境界的升华,他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任,并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华,真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。加强德育队伍的培训和理论学习。新时期要求德育工作者要了解德育的新动态,接收管理的新知识,学习古今中外优秀的德育理论,以提高自己的理论水平和管理水平。加强对年轻班主任的在岗指导和培训,加强考核评比。
(二)以加强思想品德教育为先导,开展经常性教育
人的正确思想和行为不会先天就有的,而是靠后天的教育和养成的。研究表明,个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始,到伦理道德,再到政治思想,最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的。可见,高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础,所以,思想品行教育应是职业学校德育的中心任务,而常抓不懈。
1.以课堂教学为主渠道
认真贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神,做好邓小平理论的“三进”工作。突出思想政治课和思想品德课的功能加强教育以外,积极探索文化课和专业课的改革,寓思想教育于学科的课堂教学之中,注意寻找“切入点”的“结合点”,做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。
2.以班会课为重要阵地
班会课是思想政治教育的重要阵地,利用与否,以及利用得好坏,对班集体的发展,对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。
3.以时政教育为重要内容
充分发挥时政教育功能,培养学生关心时政的良好习惯,培养学生的政治敏锐性和分析识别能力。引导学生把个人理想与祖国的兴盛相联系,培养高尚的思想道德情操。学生的良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从养成教育开始,从一点一滴抓起。
4.课堂教学作为主渠道,社会实践活动必不可少
职专生毕业后除少数参加升学之外,大多数面临择业、就业问题。那么,在学习期间进行理想创业教育和职业道德教育是德育工作中很重要的部分。通过社会实践活动,把学生带出了校园的象牙塔,开阔了学生的眼界,使德育工作把学校灌输教育转变为学生自主的感知体悟,强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体地位,满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要,收到良好的效果。
总之,职业类学校应该在全面实施素质教育的高度来重视德育工作,建立以课堂教学为主渠道的多元化教育途径,即“课堂教学主动渗透,课外活动延伸补充,日常生活熏陶感染,社会实践锻炼成长”的全方位、立体式的德育工作模式,在职业类学校中,加强学生的德育水平是关系到国家未来,关系到国家经济发展的大事要事,各类职业院校应该引起足够的重视,结合自身实际,采取多种方式方法来加强学生的思想品德水平。
[参考文献]:
[1]傅立.学生道德教育建议100条[J].教育情报参与.2002(6):33
[2]夷浩方.让学生成为他自己:关于德育现代化的而理性思考[J].无锡教育.2001(4):29
[3]石中英.知识转型与教育改革[M],教育科学出版社,2003
[4]周勇.论德育教育的叙事方式[J],《思想、理论、教育》,2004(1)
(作者单位:山东潍坊畜牧兽医职业学院兽医系)