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◇导读◇
提到性骚扰，人们总是容易认为，那是男性对女性的一种性侵犯行为。学校、老师在相关教育上也易于偏重于女孩，特别是家长们，更容易放松对男孩进行防范性骚扰的教育，所以男孩与女孩相比较起来，前者更缺乏对性侵犯的警惕性和保护自己的基本常识。
同性性侵犯近年来有增多的趋势，男孩遭性骚扰的案例屡屡发生。由于陈旧的观念，男孩在遭到性骚扰后往往默默地承受着巨大的压力，包括精神上、肉体上、生理上、人格上等，他们认为男子汉被骚扰、侵犯是件丢脸的事，不愿意寻求别人的帮助。遭到性骚扰的孩子特别是男孩子，内心自我与人格遭到极大挫伤，极易导致人生观、价值观、世界观的全面失衡。
社会、学校、家庭在给孩子们进行性教育的过程中，务必要灌输给他们一个观念：我们身心的权利是神圣不可侵犯的！
◇案例◇
临高考仅有4个月了，对于高三的学生来说，该是分秒必争、全力冲刺的时候。近来少男少女的咨询热线电话逐渐增多，其中多半来自于高三的学生和他们的家长。
“铃……铃……”电话铃声又急促地响起。“你好，这里是少男少女咨询门诊。”
“您好，请找邓老师。”
“我就是，你有什么事需要帮助吗？”
“我……我……我不知道该怎么对您说，我实在讲不出口……”
我笑着说：“可是你不把困难讲出来，我怎么帮助你呢？”
“……”他沉默了几秒钟，“我是在课间用手机给您打的电话。现在该上课了，有时间再说吧。”
没容我反应过来，电话另一端已经是“嘟、嘟、嘟”的忙音了。对这种情况我已经习以为常，凭我的直觉，这个没有结果的电话一定还会再打来的。
临近中午，那个意料之中的电话打进来了：“您能告诉我咨询门诊的详细地址吗？我的确遇到了难以启齿的麻烦，一句半句说不清楚，想和您当面说说，行吗？”
“行啊，你什么时候有时间，我等你。”我们约好这个周末的下午，他来咨询。
转眼周末到了，男孩如约而至。他叫凯悦，是郊区一所市重点学校的高三学生。凯悦中等个头，偏瘦，长得眉清目秀，直挺的鼻子上架着一副黑边眼镜，显得文质彬彬，要是再结实点儿，就真可称得上“玉树临风”了。
这个大男孩见到我时满脸惆怅，目光呆滞，我刚请他坐下，他便趴在电脑桌上双手抱头不出声地哭了。即使这样，也能看得出他仍在努力忍着巨大悲痛，但有时是事与愿违的。
我想离他更近些，便拿了把椅子坐在他的对面。我把手轻放在他的头上，想用这个方式将更多的帮助和有力的支持传递给他。凯悦抬起泪流满面的脸，说：“邓老师，我得艾滋病了！救救我吧！”
我冷静地说：“孩子，我不是神。但我要告诉你，诊断艾滋病是要有科学依据的。你不要怕，慢慢将事情缘由讲出，咱们共同分析，好吗？”
通过交谈，我得知，凯悦在学校是个品学兼优的学生，在家中是个听话、从不让父母费心的乖儿子。像这样优秀的男孩，走到哪里都是让亲朋羡慕、让家人放心的好孩子。高考在即，凯悦拿出头悬梁、锥刺股的劲头准备最后的冲刺。就在这时，发生了非同寻常的意外，一下使他毛骨悚然、生不如死。
“不久前的一个晚上，我做完作业，对爸妈说：‘附近新开的一家洗浴中心，又便宜、又干净。我去洗个澡，一会儿就回来，接着复习功课。’尽管这时已是晚上10∶30了，爸爸二话没说就开了绿灯。
“我进入浴室后，看到里面很清静，门口只有一个服务员在打瞌睡，一个40岁左右的男人正在淋浴。有一个做伴的还不错，我心里这样想着。他主动跟我打招呼，我出于礼貌向他点点头。这个人笑着朝我走来，帮我打开水龙头，将水温调试好。他个儿虽不高，但浑身肌肉疙疙瘩瘩，高颧骨，塌鼻梁。在我想搓后背而够不着时，这个男人热情地上前帮忙，为我细致地搓背。我想今天碰上好心人了，嘴里不停地说‘谢谢叔叔’。
“这个‘好心人’搓背时劲使得不轻不重、不疼不痒，真是个内行的搓澡师！好人无处不在啊！我心里高兴地、得意地想着，觉着今天运气不错，便顺从地配合着他。背后搓完了，这个‘好心人’又主动帮助我搓四肢、前胸。真是不好意思，我客气地说：‘谢谢您了，别的地方我能够得着，辛苦您了！’但‘好心人’说：‘别客气，别客气！’当我正庆幸时，接下来的事情我一辈子也忘不了：当他由上往下搓我身体前面时，多次碰到我的‘小鸡鸡’……”
听凯悦说到这里，我意识到：他是一个严重缺乏相关性知识，无防范意识和自我保护意识的男孩。一个18岁的成年人了，在叙述自己的生理特征时，不能正确地表述出生殖器的名称，而像一个学龄前儿童一样，称呼阴茎为“小鸡鸡”。说到此时，凯悦的脸涨得通红，把头低下，声音含糊不清。
我向凯悦提议：“把‘小鸡鸡’改称阴茎会更准确规范些，好吗？”凯悦腼腆地点着头，表示赞同。
凯悦继续说：“我刚开始觉得他只是一种无意识的触摸，后来他的手就停在我的阴茎上，反复地揉、搓，又让我转过去，撅着屁股，搓着搓着，他突然把手指插入我的肛门。我感觉浑身上下像被电击一样，不知所措，他为什么要这样？！他这是在干什么？我惊呆了，脑子一片空白！我任凭他摆布我的身体，只能机械地顺从着。后来发生了更可怕的事……我在事后看书时，书中写到的同性恋都是那样的。”凯悦一脸迷茫，“邓老师，我也是同性恋吗？”
我没有马上回答他的问题，而是微笑着示意他继续说下去。
“我当时稀里糊涂，脑子发胀，害怕至极！那个人是什么时候离开的，我一点儿都没有印象了。然后才开始反应到这是不正常的事，感到非常肮脏，一遍又一遍用搓澡巾使劲搓着全身，直到皮肤渗出血珠才罢休，再反反复复把自己冲干净。至于我是怎样回的家也记不清了。当时是凌晨1点，爸妈都已熟睡，我躺在床上不能入睡，浴室中的事情总是浮现在脑中。不知是几点我才睡着，但是一直在做噩梦：一个看不清的面孔，他光着身子狰狞地冲着我笑，抓着我的‘小鸡鸡’，不！是阴茎，还使劲掐我的屁股，很疼。我拼命跑，可是跑不动，而这个人总是抓住我不放。我哭，我叫，但是叫不出声！没人能听见，没有人帮助，爸妈都不在身边！这时爸爸把我推醒了，问我：‘做梦了？’‘是的。’‘你几点回来的，那么晚？’我吓出了一身汗，抓住爸爸的胳膊，要求爸爸陪我睡。他说我没出息，那么大还要人陪。他根本不知情，结果我再也睡不着了。白天到学校上课时，感觉浑身无力，无精打采，无法集中注意力学习，脑海中总是浮现出浴室的一幕幕。”凯悦流着眼泪说。
“从此我变了一个人，吃不下饭，喝不下水，睡不着觉，即使睡着了也经常做噩梦，被吓醒。现在浑身上下不自在，有时有发烧的感觉，拉肚子，经常发呆，反应迟钝。浴室的事过去三个多月了，我掉了十几斤肉。前几天我第一次旷课了，去图书馆翻阅了有关的医学书，发现所有艾滋病的症状我都有，我肯定自己得了艾滋病，没有指望了。我想要是我死了，爸爸妈妈怎么办？他们挣钱不容易，想培养我上大学，可我连大学都考不成了。他们要是知道我发生的事情，肯定会伤心难过的。我已经崩溃了！”凯悦陷入痛苦的自责中。
“邓老师，您能救救我吗？”说完这句话，他双手大把大把地扯着头发，又把脸贴在桌子上，放声痛哭……
此时，我心中也很沉重：作为一个男孩子，他既要忍受着被强暴的伤害；又要压抑着痛苦，与家长、老师、同学虚与委蛇；还怀疑自己已经染上艾滋病，觉得前途渺茫，愧对父母的养育之恩；同时必须顶住高考带来的巨大压力……这是多么沉重的心理负担！3个月来，他是怎么熬过来的！可见他性格中有坚韧的一面。
而他试图从书中寻求答案，之后主动来咨询，说明他有强烈的宣泄欲望，实际上就是求生的欲望！对于凯悦，要以正确知识作引导，以科学的治疗为手段，从他积极而单纯的求生欲中激发出战胜心理障碍的信念和直面痛苦的勇气。
目前，对于凯悦来说，最重要的就是尽快检测HIV抗体,用科学的方法确诊是否感染上艾滋病。这时凯悦还在抽泣，我给他拿了一包纸巾，又给他倒了一杯水——不是像往常一样用纸杯，而是把我的瓷茶杯随手递给他。
他的手一碰到我的手就马上缩回去，不敢接杯子。虽然只是一瞬间，我也能感到，他的手可真凉！“邓老师，我有病，会传染！”凯悦低声说。
我冲他笑了，“没事。水烫，你先焐焐手，呆会儿再喝。”说罢硬把杯子塞在他手里，“你对艾滋病了解多少？咱俩探讨探讨。”
“我现在没心情。”他沮丧地回答。
我郑重地大声说：“凯悦！我知道你心里烦，既然你找我帮助，你就要尽量配合我！咱们现在探讨的问题很重要，沉溺于痛苦中对咱们毫无帮助！”
凯悦被我的声音吓了一跳，想了一会儿，红着脸说：“我知道艾滋病通过血液、性行为和母婴之间传播……”说到“性行为”时，他脸上闪过一丝恐惧。我立刻想到，要用科学的方法证实凯悦没有感染艾滋病固然重要，但是如果不能帮他走出被鸡奸的阴影，他也许一生都无法享受正常的性生活。我骤然感到责任重大。“……我还知道艾滋病是不治之症，得上只有等死！”说到这儿他又要哭了。
我赶忙说：“凯悦，你知道邓老师最佩服你什么？”
凯悦一听，瞪大了眼睛看着我，一副“不知道”的样子。
跟我谈话这么久，他可是第一次这么集中注意力，我暗暗松了一口气。“你最令人钦佩的就是，你自己能勇于寻找医治伤痛的方法。包括你今天来找我，都是非常正确的做法，所以你是一个既聪明又勇敢的男子汉。我很欣赏你，真的！”
凯悦听到我夸他，不好意思地笑了。
“有一句话叫‘知其然，不如知其所以然’。你对艾滋病的了解仅仅是一小部分。因为不全面，所以你有时候是自己吓唬自己！艾滋病有这样几种传播途径：血液、精液、乳汁、阴道分泌物、伤口渗出液传播。感染艾滋病病毒者，有10%左右的人是不会发病的。你现在连是否感染还不知道，就更说不上等死了。你知道感染艾滋病病毒的条件吗？”
他两眼放光，见我问他，连连摇头。
“第一条，皮肤黏膜有伤口；第二条，有足够量和浓度的感染体液交换或特定的传播途径。艾滋病病毒感染必须要有其中的一条才行。如果你要感染病毒，首先侵犯你的人必须是病毒携带者，其次必须有足够多足够浓的体液交换，或是你的身体有伤口。所以你并不一定就感染了艾滋病病毒，也不一定得了艾滋病。”
凯悦双手捧着杯子，已经听入神了。
“但这些仅仅是推测，判断是否感染艾滋病病毒最准确的方法是检验血液中的HIV抗体——也就是艾滋病病毒抗体。”
说到这儿，我慢慢深吸一口气，话锋一转：“我们在这儿坐而论道的同时你忍受着心灵煎熬，而痛苦的源头正是你不知道自己得没得病——与其这样惊恐害怕，我建议你不如做个化验诊断，怎么样？”
一时间，凯悦脸色苍白，紧紧攥着杯子，低着头不说话。
“我知道你是怕万一知道自己是病毒携带者，心理上接受不了。但无论你感染与否，事情已经发生，一切都已成事实，不是你不去做检查就能逃避得了的。解决了问题的主要方面，剩下的事情就好办了。”明确诊断给予凯悦的心理支持是重要的依据。
终于，他抬起头，试探性地说：“您……您能陪我一起去吗？因为我知道不管我有没有得艾滋病，您都不会歧视我。”
于是，我帮助他在本院性病防治中心联系好了采集血液标本的时间,并嘱咐他不要着急,要相信这种检测是最科学、最权威的。
周一，凯悦前来采集血液标本时告诉我，他近几天睡觉特别香。我对他说：“检测结果出来后，你会更放心的！一切都会好的！”我们不约而同地说：“面包会有的，牛奶也会有的！”两人一起笑了起来。
趁势，我语重心长地对他说：“人生的路上，每个人都不是一帆风顺的，都会遇到各种各样的挫折、打击，甚至是痛不欲生的伤害。你一定要学会在经历过困难危险之后，吸取教训的同时,从另一个角度看它们：站在未来的高度思考曾经痛苦的经历带给你什么好处。淡化过去，强化将来，以这样的心境走人生这条路，才会觉得越来越平坦。我不指望你立刻就能摆脱心理上的阴影，但我希望你每天都把我的话想一遍，直到高考结束。”
听我说完这番话时，凯悦若有所思地点着头，接着微笑着伸出手：“我保证做到，来，咱们击掌为誓！”
“啪、啪、啪”清脆的击掌声表达了一个男子汉的重拾自我。
“等一下。”凯悦先是一愣，我笑着做出照相的手势：“应该把你此时的笑脸记录下来，让它永远伴随你。”听到这儿，他又不好意思地笑了。望着阳光般的笑容，我心中祈祷：希望这个大男孩能有一个锦绣的前程！
几天后，报告结果出来了，HIV值为阴性——说明凯悦没有感染艾滋病病毒。
不到半年，凯悦被全国一类重点大学顺利录取。
◇分析◇
凯悦实际上是遭到性侵犯，具体地说是被鸡奸了（男性把阴茎插入性对象的肛门进行交媾以获得性快感，是男性同性性骚扰的主要性行为方式）。因为肛口括约肌的敏感反应及直肠黏膜无法分泌润滑液，所以一般人在被阴茎插入肛门后会感到疼痛难忍。鸡奸会给人造成肛门括约肌失禁，肌肉损伤、感染，最严重的问题是极容易传播艾滋病和性病，会对被侵犯者身体与心理造成严重的危害。
凯悦在遭到性侵犯后，出现了心理学上称为强奸精神创伤综合征急性阶段的典型表现。急性阶段会从遭到强暴后一直延续数周时间。强暴发生后的几个小时，凯悦的情绪都是外现性反应：极度恐惧、紧张、焦虑。接下来内心自我人格上的巨大创伤导致生理上的反应，如头晕、失眠、四肢无力、厌食等。此外，凯悦表现出了害怕独自一人、自闭、强烈的内疚、自责懊恼等心理反应。
接下来第二个阶段被称为重组阶段。性侵犯给凯悦带来的伤害、耻辱在重组阶段被凯悦通过不断回想加深了。本来凯悦试图忘掉那段经历，但他内心痛苦的感受和世人对遭强暴者的偏见挥之不去，加上凯悦有充分的理由怀疑自己感染艾滋病病毒，更加重了他的心理负担。
我们强调在遭到性侵害之后，受害人在第一时间报警并处理好生理上的医疗之后，在最短的时间内寻求心理治疗的原因就在于希望由我们帮助受害的少男少女度过强奸精神创伤综合征的急性阶段和重组阶段。
在急性阶段，我们会对受侵犯的少男少女做情绪处理，主要是帮助受害者释放愤怒、恐惧、悲伤等情绪，感受他们内心的痛苦和人格上的创伤，帮助他（她）建立重新面对自我的勇气。国内外大量事实证明，在性侵害后第一时间接受心理治疗的受害者在消除由性侵害带来的深度自闭、自卑，树立面对生活的勇气和信心等方面的效果要明显好于独自默默承受的受害者。
但目前许多受到性侵害的少男少女都像凯悦一样失去了在第一时间接受心理治疗的时机，往往是事情发生过后很长时间，调整不好自己的情绪、心理和生活状态时才前来咨询。在这种情况下，受害者独自盲目的承受无形中加重了性侵犯对自我的影响。
在我与凯悦共同感受他的痛苦时，我发现了值得注意的两个情况：一是同性性侵害和相关后果对凯悦的精神刺激。凯悦在跟我的交谈中反复询问：“我是不是同性恋？”说明凯悦对同性恋的陌生和恐惧在一定程度上甚至超过了性侵犯本身对他造成的伤害和影响。显然，我国对同性恋的习惯性态度增强了受到同性性侵害的凯悦的情绪反应。
二是在凯悦的叙述中，说到那个男子先是触碰、抚摩他的阴茎，然后“反复”地揉搓，接着把手指插入凯悦的肛门中。注意，这时凯悦有了电击似的感觉，最后才是被实施鸡奸。整个过程是循序渐进的，并不像一般的性暴力事件快速、直接、具有攻击性。这说明凯悦被犯罪经验丰富的施暴者挑起了性冲动，在性侵犯的过程中凯悦有性快感。
这一点凯悦在性侵犯过程中就已经意识到了，他一直屈就于那名男子，一方面是因为震惊、恐惧，另一方面也是被这种变态的性快感俘获了，希望快感继续下去得到性满足。在事件过后，凯悦拼命地用搓澡巾擦身直到皮肤渗出血，反映了凯悦不仅想通过这种方式洗刷耻辱，还是对自己的惩罚。
在同性性侵犯中有性快感，这也是凯悦反复质询我他是不是同性恋的本质原因。其实每次凯悦对我的质询就是对自己的一次拷问。显然凯悦不敢正视这一问题，竭力想把它埋在内心的最深处。但不把这个问题解决，它就会在凯悦的心底生根、发芽、结果，最后不是占据凯悦的整个内心世界，就是缠绕、扭曲凯悦的心灵。之后会给凯悦的性取向和性偏好带来障碍，直接影响他性关系的定位。
对于凯悦的父母，我感到很无奈，只能说他们太粗心大意了。在与凯悦的交流中，我问过他出事后情绪上的波动有没有被家长发现，凯悦说他妈妈以为是临近高考精神紧张的缘故，没在意。
这说明凯悦的家长已经发现了些许孩子反常的迹象。为什么没有跟孩子好好谈谈呢？父母不善于同孩子沟通固然是原因之一，但更主要的恐怕是因为凯悦是男孩子的缘故。特别是像凯悦这样性格内向、学习成绩优秀、高中快毕业的大男孩，家长更是一百二十个放心，自然也就疏忽了对儿子进行自我保护、防范性侵犯的教育。
凯悦在成年之后遭到性侵犯，是一件偶然事件，但其中有必然的因素：我们的家长长期不重视性教育，不注重树立孩子对自己身心的防护意识，所以当性骚扰悄然而至、性侵犯突袭时，我们的少男少女普遍缺乏或断然拒绝、或奋起反抗、或机智摆脱后报警等等这些应变能力。
凯悦的事情也时刻提醒着我们的家长，特别是男孩子的家长，不论孩子是否成年，也不论孩子心智身体是否发育成熟，只要他们缺乏自我保护防范性侵害的意识，就有可能受到性侵犯的伤害。
◇建议◇
首先，我通过向凯悦讲解与整个事件有关的性知识来提高他对性侵犯的认识，包括同性恋、鸡奸、性快感、艾滋病等等，让他对自己到底遭到了什么事有一个正确、全面、清晰的认识。我很自然地告诉凯悦，性侵犯者不仅是通过威吓和暴力的方式进行性攻击，还有引诱挑逗起他人的性欲后与之发生性行为，以达到他们的目的。日本法律规定的猥亵指：1.使他人性兴奋，刺激他人性欲。2.伤害普通人正常的性害羞心理。3.与善良的性道德观念相违背。
在我讲述的时候，凯悦听得很认真。由于我把“在受到性侵犯时可能有性兴奋甚至会有性高潮，不必自责，因为这正是实施性侵犯者设计的诱饵，很多受到侵犯的人都有类似的感受。你没有错！”这一信息混合着其他性知识很自然但又非常清晰地传达给凯悦，所以没有引起他任何抵触情绪。
我十分欣慰地感受到凯悦已经通过分析梳理这些性知识，自己得到了这一结论。他在这个过程中顺利完成了对性侵犯的正视和认识过程，实质上是完成了面对和认识自我的过程。
其次，我建议凯悦要培养健全的人格和坚强的意志。说是培养，实际上也是修复。
北京市海淀区少年法庭法官、北京市保护未成年人优秀工作者、“法官妈妈”尚秀云曾说过，“一般情况下，那些软弱的、性格内向的、无知的孩子比较容易受到性侵犯，因为他们能忍耐，容易被犯罪行为欺负住。”
我告诉凯悦，从心理学讲，不喜欢与别人交往、依赖性强、缺乏独立生活能力、没有主见、优柔寡断的人，常常会在突发事件中不知所措。
当我在说这番话时，凯悦红着脸有点儿不好意思了，小声问我：“怎么培养呀？”
“平时多跟同学聊聊天，积极参与大家的讨论，可以让你减轻沮丧。凯悦你平时有什么特长？”
“我就是学习好，其余没有别的特长。”
“好哇，现在正是高考冲刺阶段，你的同学们肯定忙着复习。你要主动给其他同学讲解难题。帮助别人的过程是你与别人合作的过程。你考虑自己以外的事情，顾及别人的感受，也就不再为自己搭建越来越狭小的内心世界，生活也就有了新的内容。”（还有一点我没对凯悦直接说：帮助别人可以建立自信心。能得到同龄人的赞赏对他来说一定是很有成就感的事。）
我还提议凯悦在高考结束的暑假参加一项竞技运动培训班，如攀岩、跆拳道等来磨炼意志。并且一定要把每次运动的感受记录下来，作为心路历程的见证，更清晰地体会到自己的转变。
再次，凯悦需要主动增强防卫意识，丰富自我保护的手段。俗话讲“吃一堑长一智”，协助受害者通过平静反思自己的不幸经历，认识自己性格中有哪些弱点，生活习惯上有什么大意之处令性侵犯者有可乘之机，从而及时弥补是心理修复的重要部分。广博的生活阅历，敏锐的洞察力，以及冷静、无畏的心理素质对青少年提高性侵犯事件的预见能力都是有帮助的。
我知道有许多心理专家在性侵犯受害人前来咨询时不鼓励他们报案。原因第一是大多数受害者在来咨询时都距事件发生有很长一段时间（从数周、数月到数年不等）。这时再报案，性侵犯的证据如性侵犯者的体液、毛发、体貌特征，对受害者身体造成的伤害已经消逝，侦破案情的可能很渺茫。
第二是我们往往认为受害者好不容易逐渐愈合的心理创伤，因为报案需要重新面对那不幸的经历不得不再受创伤。而且一旦事情被亲友得知，受害人将面临更大的舆论压力。
但对于凯悦，我考虑再三，决定作为他心理恢复的一部分，还是鼓励他去报案。因为最好的防卫是反击，对于遭到性侵犯的受害者，最好的反击方式就是用法律武器维护自身的权利。揭发和举报性侵犯这一维权的过程可以让受害者懂得受到性侵犯不是一件耻辱的事情，可耻的是实施性侵犯的家伙！等于从心理上，受害人在此过程中把耻辱、恐惧和愤怒施加给性侵犯者。不管最后性侵犯者有没有找到，受害者都可以把心中的愤恨、鄙视、谴责全部宣泄出来，彻底从被侵犯的阴影中解脱。
所以最后，我严肃地对凯悦说：“从法律意义上讲，你已经是一个成年人了。作为一个成年人，当自己的合法权利受到侵害的时候，你应该学会用法律作为反击的武器而不是沉默。生活的强者会善于运用法律赋予他的权利积极抗争，而不是选择逃避和妥协。”
凯悦思考良久，最终还是不愿意报案。我尊重他的决定并真诚地表示理解。毕竟我只能给他提供分析和建议，不能替他作决定，更不能左右他的生活。
“性”代表着性生理知识、性心理发展、性安全保健、性美学、性伦理、性道德等等一切关于性教育的内容。对孩子进行性教育是必须的，是毋庸置疑的。那是对孩子的一种爱，一种大爱。那不是对孩子日常生活起居的操劳，也不是为孩子学习成绩操心，那是使孩子身心健康成长的保障，是对孩子道德品质和责任意识的培养，是对他（她）幸福人生的责任！
性教育与淫秽光盘、色情书籍、成人网站等等社会上其他不健康的性信息的本质区别就是：性教育通过告诉孩子一切关于性的知识、性的美好，最终达到对孩子进行性伦理道德教育的目的，而其他途径的性信息则没有。
——邓军
邓军，北京市第二医院医生，从事医护工作29年。2000年初在医院心理科从事心理咨询工作，并负责热线咨询。2002年在美国福特基金、北京医科大学心理研究室与北京第二医院共同创办的全国首家青苹果少男少女门诊中负责面询和热线咨询。
联系电话：13521258655
E-mail:dengjun386@hotmail.com
地址：北京市第二医院心理科
邮编:100031
提到性骚扰，人们总是容易认为，那是男性对女性的一种性侵犯行为。学校、老师在相关教育上也易于偏重于女孩，特别是家长们，更容易放松对男孩进行防范性骚扰的教育，所以男孩与女孩相比较起来，前者更缺乏对性侵犯的警惕性和保护自己的基本常识。
同性性侵犯近年来有增多的趋势，男孩遭性骚扰的案例屡屡发生。由于陈旧的观念，男孩在遭到性骚扰后往往默默地承受着巨大的压力，包括精神上、肉体上、生理上、人格上等，他们认为男子汉被骚扰、侵犯是件丢脸的事，不愿意寻求别人的帮助。遭到性骚扰的孩子特别是男孩子，内心自我与人格遭到极大挫伤，极易导致人生观、价值观、世界观的全面失衡。
社会、学校、家庭在给孩子们进行性教育的过程中，务必要灌输给他们一个观念：我们身心的权利是神圣不可侵犯的！
◇案例◇
临高考仅有4个月了，对于高三的学生来说，该是分秒必争、全力冲刺的时候。近来少男少女的咨询热线电话逐渐增多，其中多半来自于高三的学生和他们的家长。
“铃……铃……”电话铃声又急促地响起。“你好，这里是少男少女咨询门诊。”
“您好，请找邓老师。”
“我就是，你有什么事需要帮助吗？”
“我……我……我不知道该怎么对您说，我实在讲不出口……”
我笑着说：“可是你不把困难讲出来，我怎么帮助你呢？”
“……”他沉默了几秒钟，“我是在课间用手机给您打的电话。现在该上课了，有时间再说吧。”
没容我反应过来，电话另一端已经是“嘟、嘟、嘟”的忙音了。对这种情况我已经习以为常，凭我的直觉，这个没有结果的电话一定还会再打来的。
临近中午，那个意料之中的电话打进来了：“您能告诉我咨询门诊的详细地址吗？我的确遇到了难以启齿的麻烦，一句半句说不清楚，想和您当面说说，行吗？”
“行啊，你什么时候有时间，我等你。”我们约好这个周末的下午，他来咨询。
转眼周末到了，男孩如约而至。他叫凯悦，是郊区一所市重点学校的高三学生。凯悦中等个头，偏瘦，长得眉清目秀，直挺的鼻子上架着一副黑边眼镜，显得文质彬彬，要是再结实点儿，就真可称得上“玉树临风”了。
这个大男孩见到我时满脸惆怅，目光呆滞，我刚请他坐下，他便趴在电脑桌上双手抱头不出声地哭了。即使这样，也能看得出他仍在努力忍着巨大悲痛，但有时是事与愿违的。
我想离他更近些，便拿了把椅子坐在他的对面。我把手轻放在他的头上，想用这个方式将更多的帮助和有力的支持传递给他。凯悦抬起泪流满面的脸，说：“邓老师，我得艾滋病了！救救我吧！”
我冷静地说：“孩子，我不是神。但我要告诉你，诊断艾滋病是要有科学依据的。你不要怕，慢慢将事情缘由讲出，咱们共同分析，好吗？”
通过交谈，我得知，凯悦在学校是个品学兼优的学生，在家中是个听话、从不让父母费心的乖儿子。像这样优秀的男孩，走到哪里都是让亲朋羡慕、让家人放心的好孩子。高考在即，凯悦拿出头悬梁、锥刺股的劲头准备最后的冲刺。就在这时，发生了非同寻常的意外，一下使他毛骨悚然、生不如死。
“不久前的一个晚上，我做完作业，对爸妈说：‘附近新开的一家洗浴中心，又便宜、又干净。我去洗个澡，一会儿就回来，接着复习功课。’尽管这时已是晚上10∶30了，爸爸二话没说就开了绿灯。
“我进入浴室后，看到里面很清静，门口只有一个服务员在打瞌睡，一个40岁左右的男人正在淋浴。有一个做伴的还不错，我心里这样想着。他主动跟我打招呼，我出于礼貌向他点点头。这个人笑着朝我走来，帮我打开水龙头，将水温调试好。他个儿虽不高，但浑身肌肉疙疙瘩瘩，高颧骨，塌鼻梁。在我想搓后背而够不着时，这个男人热情地上前帮忙，为我细致地搓背。我想今天碰上好心人了，嘴里不停地说‘谢谢叔叔’。
“这个‘好心人’搓背时劲使得不轻不重、不疼不痒，真是个内行的搓澡师！好人无处不在啊！我心里高兴地、得意地想着，觉着今天运气不错，便顺从地配合着他。背后搓完了，这个‘好心人’又主动帮助我搓四肢、前胸。真是不好意思，我客气地说：‘谢谢您了，别的地方我能够得着，辛苦您了！’但‘好心人’说：‘别客气，别客气！’当我正庆幸时，接下来的事情我一辈子也忘不了：当他由上往下搓我身体前面时，多次碰到我的‘小鸡鸡’……”
听凯悦说到这里，我意识到：他是一个严重缺乏相关性知识，无防范意识和自我保护意识的男孩。一个18岁的成年人了，在叙述自己的生理特征时，不能正确地表述出生殖器的名称，而像一个学龄前儿童一样，称呼阴茎为“小鸡鸡”。说到此时，凯悦的脸涨得通红，把头低下，声音含糊不清。
我向凯悦提议：“把‘小鸡鸡’改称阴茎会更准确规范些，好吗？”凯悦腼腆地点着头，表示赞同。
凯悦继续说：“我刚开始觉得他只是一种无意识的触摸，后来他的手就停在我的阴茎上，反复地揉、搓，又让我转过去，撅着屁股，搓着搓着，他突然把手指插入我的肛门。我感觉浑身上下像被电击一样，不知所措，他为什么要这样？！他这是在干什么？我惊呆了，脑子一片空白！我任凭他摆布我的身体，只能机械地顺从着。后来发生了更可怕的事……我在事后看书时，书中写到的同性恋都是那样的。”凯悦一脸迷茫，“邓老师，我也是同性恋吗？”
我没有马上回答他的问题，而是微笑着示意他继续说下去。
“我当时稀里糊涂，脑子发胀，害怕至极！那个人是什么时候离开的，我一点儿都没有印象了。然后才开始反应到这是不正常的事，感到非常肮脏，一遍又一遍用搓澡巾使劲搓着全身，直到皮肤渗出血珠才罢休，再反反复复把自己冲干净。至于我是怎样回的家也记不清了。当时是凌晨1点，爸妈都已熟睡，我躺在床上不能入睡，浴室中的事情总是浮现在脑中。不知是几点我才睡着，但是一直在做噩梦：一个看不清的面孔，他光着身子狰狞地冲着我笑，抓着我的‘小鸡鸡’，不！是阴茎，还使劲掐我的屁股，很疼。我拼命跑，可是跑不动，而这个人总是抓住我不放。我哭，我叫，但是叫不出声！没人能听见，没有人帮助，爸妈都不在身边！这时爸爸把我推醒了，问我：‘做梦了？’‘是的。’‘你几点回来的，那么晚？’我吓出了一身汗，抓住爸爸的胳膊，要求爸爸陪我睡。他说我没出息，那么大还要人陪。他根本不知情，结果我再也睡不着了。白天到学校上课时，感觉浑身无力，无精打采，无法集中注意力学习，脑海中总是浮现出浴室的一幕幕。”凯悦流着眼泪说。
“从此我变了一个人，吃不下饭，喝不下水，睡不着觉，即使睡着了也经常做噩梦，被吓醒。现在浑身上下不自在，有时有发烧的感觉，拉肚子，经常发呆，反应迟钝。浴室的事过去三个多月了，我掉了十几斤肉。前几天我第一次旷课了，去图书馆翻阅了有关的医学书，发现所有艾滋病的症状我都有，我肯定自己得了艾滋病，没有指望了。我想要是我死了，爸爸妈妈怎么办？他们挣钱不容易，想培养我上大学，可我连大学都考不成了。他们要是知道我发生的事情，肯定会伤心难过的。我已经崩溃了！”凯悦陷入痛苦的自责中。
“邓老师，您能救救我吗？”说完这句话，他双手大把大把地扯着头发，又把脸贴在桌子上，放声痛哭……
此时，我心中也很沉重：作为一个男孩子，他既要忍受着被强暴的伤害；又要压抑着痛苦，与家长、老师、同学虚与委蛇；还怀疑自己已经染上艾滋病，觉得前途渺茫，愧对父母的养育之恩；同时必须顶住高考带来的巨大压力……这是多么沉重的心理负担！3个月来，他是怎么熬过来的！可见他性格中有坚韧的一面。
而他试图从书中寻求答案，之后主动来咨询，说明他有强烈的宣泄欲望，实际上就是求生的欲望！对于凯悦，要以正确知识作引导，以科学的治疗为手段，从他积极而单纯的求生欲中激发出战胜心理障碍的信念和直面痛苦的勇气。
目前，对于凯悦来说，最重要的就是尽快检测HIV抗体,用科学的方法确诊是否感染上艾滋病。这时凯悦还在抽泣，我给他拿了一包纸巾，又给他倒了一杯水——不是像往常一样用纸杯，而是把我的瓷茶杯随手递给他。
他的手一碰到我的手就马上缩回去，不敢接杯子。虽然只是一瞬间，我也能感到，他的手可真凉！“邓老师，我有病，会传染！”凯悦低声说。
我冲他笑了，“没事。水烫，你先焐焐手，呆会儿再喝。”说罢硬把杯子塞在他手里，“你对艾滋病了解多少？咱俩探讨探讨。”
“我现在没心情。”他沮丧地回答。
我郑重地大声说：“凯悦！我知道你心里烦，既然你找我帮助，你就要尽量配合我！咱们现在探讨的问题很重要，沉溺于痛苦中对咱们毫无帮助！”
凯悦被我的声音吓了一跳，想了一会儿，红着脸说：“我知道艾滋病通过血液、性行为和母婴之间传播……”说到“性行为”时，他脸上闪过一丝恐惧。我立刻想到，要用科学的方法证实凯悦没有感染艾滋病固然重要，但是如果不能帮他走出被鸡奸的阴影，他也许一生都无法享受正常的性生活。我骤然感到责任重大。“……我还知道艾滋病是不治之症，得上只有等死！”说到这儿他又要哭了。
我赶忙说：“凯悦，你知道邓老师最佩服你什么？”
凯悦一听，瞪大了眼睛看着我，一副“不知道”的样子。
跟我谈话这么久，他可是第一次这么集中注意力，我暗暗松了一口气。“你最令人钦佩的就是，你自己能勇于寻找医治伤痛的方法。包括你今天来找我，都是非常正确的做法，所以你是一个既聪明又勇敢的男子汉。我很欣赏你，真的！”
凯悦听到我夸他，不好意思地笑了。
“有一句话叫‘知其然，不如知其所以然’。你对艾滋病的了解仅仅是一小部分。因为不全面，所以你有时候是自己吓唬自己！艾滋病有这样几种传播途径：血液、精液、乳汁、阴道分泌物、伤口渗出液传播。感染艾滋病病毒者，有10%左右的人是不会发病的。你现在连是否感染还不知道，就更说不上等死了。你知道感染艾滋病病毒的条件吗？”
他两眼放光，见我问他，连连摇头。
“第一条，皮肤黏膜有伤口；第二条，有足够量和浓度的感染体液交换或特定的传播途径。艾滋病病毒感染必须要有其中的一条才行。如果你要感染病毒，首先侵犯你的人必须是病毒携带者，其次必须有足够多足够浓的体液交换，或是你的身体有伤口。所以你并不一定就感染了艾滋病病毒，也不一定得了艾滋病。”
凯悦双手捧着杯子，已经听入神了。
“但这些仅仅是推测，判断是否感染艾滋病病毒最准确的方法是检验血液中的HIV抗体——也就是艾滋病病毒抗体。”
说到这儿，我慢慢深吸一口气，话锋一转：“我们在这儿坐而论道的同时你忍受着心灵煎熬，而痛苦的源头正是你不知道自己得没得病——与其这样惊恐害怕，我建议你不如做个化验诊断，怎么样？”
一时间，凯悦脸色苍白，紧紧攥着杯子，低着头不说话。
“我知道你是怕万一知道自己是病毒携带者，心理上接受不了。但无论你感染与否，事情已经发生，一切都已成事实，不是你不去做检查就能逃避得了的。解决了问题的主要方面，剩下的事情就好办了。”明确诊断给予凯悦的心理支持是重要的依据。
终于，他抬起头，试探性地说：“您……您能陪我一起去吗？因为我知道不管我有没有得艾滋病，您都不会歧视我。”
于是，我帮助他在本院性病防治中心联系好了采集血液标本的时间,并嘱咐他不要着急,要相信这种检测是最科学、最权威的。
周一，凯悦前来采集血液标本时告诉我，他近几天睡觉特别香。我对他说：“检测结果出来后，你会更放心的！一切都会好的！”我们不约而同地说：“面包会有的，牛奶也会有的！”两人一起笑了起来。
趁势，我语重心长地对他说：“人生的路上，每个人都不是一帆风顺的，都会遇到各种各样的挫折、打击，甚至是痛不欲生的伤害。你一定要学会在经历过困难危险之后，吸取教训的同时,从另一个角度看它们：站在未来的高度思考曾经痛苦的经历带给你什么好处。淡化过去，强化将来，以这样的心境走人生这条路，才会觉得越来越平坦。我不指望你立刻就能摆脱心理上的阴影，但我希望你每天都把我的话想一遍，直到高考结束。”
听我说完这番话时，凯悦若有所思地点着头，接着微笑着伸出手：“我保证做到，来，咱们击掌为誓！”
“啪、啪、啪”清脆的击掌声表达了一个男子汉的重拾自我。
“等一下。”凯悦先是一愣，我笑着做出照相的手势：“应该把你此时的笑脸记录下来，让它永远伴随你。”听到这儿，他又不好意思地笑了。望着阳光般的笑容，我心中祈祷：希望这个大男孩能有一个锦绣的前程！
几天后，报告结果出来了，HIV值为阴性——说明凯悦没有感染艾滋病病毒。
不到半年，凯悦被全国一类重点大学顺利录取。
◇分析◇
凯悦实际上是遭到性侵犯，具体地说是被鸡奸了（男性把阴茎插入性对象的肛门进行交媾以获得性快感，是男性同性性骚扰的主要性行为方式）。因为肛口括约肌的敏感反应及直肠黏膜无法分泌润滑液，所以一般人在被阴茎插入肛门后会感到疼痛难忍。鸡奸会给人造成肛门括约肌失禁，肌肉损伤、感染，最严重的问题是极容易传播艾滋病和性病，会对被侵犯者身体与心理造成严重的危害。
凯悦在遭到性侵犯后，出现了心理学上称为强奸精神创伤综合征急性阶段的典型表现。急性阶段会从遭到强暴后一直延续数周时间。强暴发生后的几个小时，凯悦的情绪都是外现性反应：极度恐惧、紧张、焦虑。接下来内心自我人格上的巨大创伤导致生理上的反应，如头晕、失眠、四肢无力、厌食等。此外，凯悦表现出了害怕独自一人、自闭、强烈的内疚、自责懊恼等心理反应。
接下来第二个阶段被称为重组阶段。性侵犯给凯悦带来的伤害、耻辱在重组阶段被凯悦通过不断回想加深了。本来凯悦试图忘掉那段经历，但他内心痛苦的感受和世人对遭强暴者的偏见挥之不去，加上凯悦有充分的理由怀疑自己感染艾滋病病毒，更加重了他的心理负担。
我们强调在遭到性侵害之后，受害人在第一时间报警并处理好生理上的医疗之后，在最短的时间内寻求心理治疗的原因就在于希望由我们帮助受害的少男少女度过强奸精神创伤综合征的急性阶段和重组阶段。
在急性阶段，我们会对受侵犯的少男少女做情绪处理，主要是帮助受害者释放愤怒、恐惧、悲伤等情绪，感受他们内心的痛苦和人格上的创伤，帮助他（她）建立重新面对自我的勇气。国内外大量事实证明，在性侵害后第一时间接受心理治疗的受害者在消除由性侵害带来的深度自闭、自卑，树立面对生活的勇气和信心等方面的效果要明显好于独自默默承受的受害者。
但目前许多受到性侵害的少男少女都像凯悦一样失去了在第一时间接受心理治疗的时机，往往是事情发生过后很长时间，调整不好自己的情绪、心理和生活状态时才前来咨询。在这种情况下，受害者独自盲目的承受无形中加重了性侵犯对自我的影响。
在我与凯悦共同感受他的痛苦时，我发现了值得注意的两个情况：一是同性性侵害和相关后果对凯悦的精神刺激。凯悦在跟我的交谈中反复询问：“我是不是同性恋？”说明凯悦对同性恋的陌生和恐惧在一定程度上甚至超过了性侵犯本身对他造成的伤害和影响。显然，我国对同性恋的习惯性态度增强了受到同性性侵害的凯悦的情绪反应。
二是在凯悦的叙述中，说到那个男子先是触碰、抚摩他的阴茎，然后“反复”地揉搓，接着把手指插入凯悦的肛门中。注意，这时凯悦有了电击似的感觉，最后才是被实施鸡奸。整个过程是循序渐进的，并不像一般的性暴力事件快速、直接、具有攻击性。这说明凯悦被犯罪经验丰富的施暴者挑起了性冲动，在性侵犯的过程中凯悦有性快感。
这一点凯悦在性侵犯过程中就已经意识到了，他一直屈就于那名男子，一方面是因为震惊、恐惧，另一方面也是被这种变态的性快感俘获了，希望快感继续下去得到性满足。在事件过后，凯悦拼命地用搓澡巾擦身直到皮肤渗出血，反映了凯悦不仅想通过这种方式洗刷耻辱，还是对自己的惩罚。
在同性性侵犯中有性快感，这也是凯悦反复质询我他是不是同性恋的本质原因。其实每次凯悦对我的质询就是对自己的一次拷问。显然凯悦不敢正视这一问题，竭力想把它埋在内心的最深处。但不把这个问题解决，它就会在凯悦的心底生根、发芽、结果，最后不是占据凯悦的整个内心世界，就是缠绕、扭曲凯悦的心灵。之后会给凯悦的性取向和性偏好带来障碍，直接影响他性关系的定位。
对于凯悦的父母，我感到很无奈，只能说他们太粗心大意了。在与凯悦的交流中，我问过他出事后情绪上的波动有没有被家长发现，凯悦说他妈妈以为是临近高考精神紧张的缘故，没在意。
这说明凯悦的家长已经发现了些许孩子反常的迹象。为什么没有跟孩子好好谈谈呢？父母不善于同孩子沟通固然是原因之一，但更主要的恐怕是因为凯悦是男孩子的缘故。特别是像凯悦这样性格内向、学习成绩优秀、高中快毕业的大男孩，家长更是一百二十个放心，自然也就疏忽了对儿子进行自我保护、防范性侵犯的教育。
凯悦在成年之后遭到性侵犯，是一件偶然事件，但其中有必然的因素：我们的家长长期不重视性教育，不注重树立孩子对自己身心的防护意识，所以当性骚扰悄然而至、性侵犯突袭时，我们的少男少女普遍缺乏或断然拒绝、或奋起反抗、或机智摆脱后报警等等这些应变能力。
凯悦的事情也时刻提醒着我们的家长，特别是男孩子的家长，不论孩子是否成年，也不论孩子心智身体是否发育成熟，只要他们缺乏自我保护防范性侵害的意识，就有可能受到性侵犯的伤害。
◇建议◇
首先，我通过向凯悦讲解与整个事件有关的性知识来提高他对性侵犯的认识，包括同性恋、鸡奸、性快感、艾滋病等等，让他对自己到底遭到了什么事有一个正确、全面、清晰的认识。我很自然地告诉凯悦，性侵犯者不仅是通过威吓和暴力的方式进行性攻击，还有引诱挑逗起他人的性欲后与之发生性行为，以达到他们的目的。日本法律规定的猥亵指：1.使他人性兴奋，刺激他人性欲。2.伤害普通人正常的性害羞心理。3.与善良的性道德观念相违背。
在我讲述的时候，凯悦听得很认真。由于我把“在受到性侵犯时可能有性兴奋甚至会有性高潮，不必自责，因为这正是实施性侵犯者设计的诱饵，很多受到侵犯的人都有类似的感受。你没有错！”这一信息混合着其他性知识很自然但又非常清晰地传达给凯悦，所以没有引起他任何抵触情绪。
我十分欣慰地感受到凯悦已经通过分析梳理这些性知识，自己得到了这一结论。他在这个过程中顺利完成了对性侵犯的正视和认识过程，实质上是完成了面对和认识自我的过程。
其次，我建议凯悦要培养健全的人格和坚强的意志。说是培养，实际上也是修复。
北京市海淀区少年法庭法官、北京市保护未成年人优秀工作者、“法官妈妈”尚秀云曾说过，“一般情况下，那些软弱的、性格内向的、无知的孩子比较容易受到性侵犯，因为他们能忍耐，容易被犯罪行为欺负住。”
我告诉凯悦，从心理学讲，不喜欢与别人交往、依赖性强、缺乏独立生活能力、没有主见、优柔寡断的人，常常会在突发事件中不知所措。
当我在说这番话时，凯悦红着脸有点儿不好意思了，小声问我：“怎么培养呀？”
“平时多跟同学聊聊天，积极参与大家的讨论，可以让你减轻沮丧。凯悦你平时有什么特长？”
“我就是学习好，其余没有别的特长。”
“好哇，现在正是高考冲刺阶段，你的同学们肯定忙着复习。你要主动给其他同学讲解难题。帮助别人的过程是你与别人合作的过程。你考虑自己以外的事情，顾及别人的感受，也就不再为自己搭建越来越狭小的内心世界，生活也就有了新的内容。”（还有一点我没对凯悦直接说：帮助别人可以建立自信心。能得到同龄人的赞赏对他来说一定是很有成就感的事。）
我还提议凯悦在高考结束的暑假参加一项竞技运动培训班，如攀岩、跆拳道等来磨炼意志。并且一定要把每次运动的感受记录下来，作为心路历程的见证，更清晰地体会到自己的转变。
再次，凯悦需要主动增强防卫意识，丰富自我保护的手段。俗话讲“吃一堑长一智”，协助受害者通过平静反思自己的不幸经历，认识自己性格中有哪些弱点，生活习惯上有什么大意之处令性侵犯者有可乘之机，从而及时弥补是心理修复的重要部分。广博的生活阅历，敏锐的洞察力，以及冷静、无畏的心理素质对青少年提高性侵犯事件的预见能力都是有帮助的。
我知道有许多心理专家在性侵犯受害人前来咨询时不鼓励他们报案。原因第一是大多数受害者在来咨询时都距事件发生有很长一段时间（从数周、数月到数年不等）。这时再报案，性侵犯的证据如性侵犯者的体液、毛发、体貌特征，对受害者身体造成的伤害已经消逝，侦破案情的可能很渺茫。
第二是我们往往认为受害者好不容易逐渐愈合的心理创伤，因为报案需要重新面对那不幸的经历不得不再受创伤。而且一旦事情被亲友得知，受害人将面临更大的舆论压力。
但对于凯悦，我考虑再三，决定作为他心理恢复的一部分，还是鼓励他去报案。因为最好的防卫是反击，对于遭到性侵犯的受害者，最好的反击方式就是用法律武器维护自身的权利。揭发和举报性侵犯这一维权的过程可以让受害者懂得受到性侵犯不是一件耻辱的事情，可耻的是实施性侵犯的家伙！等于从心理上，受害人在此过程中把耻辱、恐惧和愤怒施加给性侵犯者。不管最后性侵犯者有没有找到，受害者都可以把心中的愤恨、鄙视、谴责全部宣泄出来，彻底从被侵犯的阴影中解脱。
所以最后，我严肃地对凯悦说：“从法律意义上讲，你已经是一个成年人了。作为一个成年人，当自己的合法权利受到侵害的时候，你应该学会用法律作为反击的武器而不是沉默。生活的强者会善于运用法律赋予他的权利积极抗争，而不是选择逃避和妥协。”
凯悦思考良久，最终还是不愿意报案。我尊重他的决定并真诚地表示理解。毕竟我只能给他提供分析和建议，不能替他作决定，更不能左右他的生活。
“性”代表着性生理知识、性心理发展、性安全保健、性美学、性伦理、性道德等等一切关于性教育的内容。对孩子进行性教育是必须的，是毋庸置疑的。那是对孩子的一种爱，一种大爱。那不是对孩子日常生活起居的操劳，也不是为孩子学习成绩操心，那是使孩子身心健康成长的保障，是对孩子道德品质和责任意识的培养，是对他（她）幸福人生的责任！
性教育与淫秽光盘、色情书籍、成人网站等等社会上其他不健康的性信息的本质区别就是：性教育通过告诉孩子一切关于性的知识、性的美好，最终达到对孩子进行性伦理道德教育的目的，而其他途径的性信息则没有。
——邓军
邓军，北京市第二医院医生，从事医护工作29年。2000年初在医院心理科从事心理咨询工作，并负责热线咨询。2002年在美国福特基金、北京医科大学心理研究室与北京第二医院共同创办的全国首家青苹果少男少女门诊中负责面询和热线咨询。
联系电话：13521258655
E-mail:dengjun386@hotmail.com
地址：北京市第二医院心理科
邮编:100031