教学对象：一年级
　　教材分析：休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号，简单说就是休息停止的符号。本课出现在一年级第三单元的知识与技能中，力求通过多种适合一年级学生的游戏与音乐活动，让孩子们认识和表现四分休止符。
　　教学目标：情感态度与价值观：通过丰富的律动、听辨、表现等音乐实践活动，让学生充分感受休止符在音乐中的作用，体验音乐中的休止给我们带来的不同感受;过程与方法：紧紧结合一年级学生年龄特点，通过木头人游戏、人体模仿游戏、魔方游戏，让学生从感观上感受和体验四分休止符，通过拍读、听辨、固定音型伴奏、听辨歌曲中的休止符等音乐活动，让学生自如运用和表现四分休止符;知识与技能：四分休止符“0”的感受、体验、听辨、表现。
　　教学重点：四分休止符“0”的感受、体验、听辨、表现。教学难点：四分休止符“0”的听辨与表现。
　　教学准备：音乐播放器、旋律卡片、魔方4个、 奥尔夫手鼓
　　教学步骤：
　　一、律动体验
　　1.学生打节拍听《两只老虎》音乐进教室。设计意图：通过律动感受四拍子的稳定;2.通过歌曲的节奏引出四分音符。设计意图：复习节奏“X”，为新课做准备;3.木头人游戏。设计意图：通过游戏体验音乐中的休止;4.引出四分休止符。设计意图：通过游戏体验音乐中的休止;5.出示课题。
　　二、游戏体验
　　1.人体模仿游戏。设计意图：通过人体模仿游戏牢记四分休止符、四分音符的写法和名称;2.魔方游戏：⑴跟着魔方旋转边读边拍打节奏。设计意图：训练学生指读节奏能力。⑵听老师敲出的节奏摆魔方。设计意图：训练学生听辨节奏能力;⑶为歌曲伴奏。设计意图：训练学生用固定音型为歌曲伴奏的能力。
　　三、巩固检验
　　1.歌曲《布谷》。（1）让学生听并且找出四分休止符在樂句的哪个位置。设计意图：运用所学知识，听辨四分休止符在歌曲中的位置，巩固所学（句头）;（2）跟音乐在四分休止符处做动作表示。设计意图：律动表现四分休止符
　　2.歌曲《数鸭子》。（1）让学生听并且找出四分休止符在乐句的哪个位置。设计意图：运用所学知识，听辨四分休止符在歌曲中的位置，巩固所学（句尾）;（2）师和6个学生共同表演，其他学生通过动作数一数有几个休止符。设计意图：准确找出休止符的数量;（3）全班演唱，音乐最后坐回到位置上。设计意图：律动表现四分休止符（区分X  0 和X —）
　　3.《同唱一首歌》。（1）老师演唱，学生伴奏并且听出休止符的位置，然后在黑板贴出来。设计意图：增加听辨难度，听辨四分休止符在歌曲中的位置（句尾和句中）;（2）师生在休止符的地方拍手。设计意图：拍手表现四分休止符;（3）找旁边的小伙伴对拍。设计意图：合作表现四分休止符
　　五、总结
　　1、老师提问“大家回顾一下，这节课我们学习了哪些知识？你能说出来吗？”;2.老师总结;3.师生再见，跟音乐走出教室。设计意图：通过让学生自己说、自己悟、自我归纳，再次巩固本课重点学习内容，激发学生学习音乐的兴趣。