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建构主义学习理论强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、发现和对所学的知识意义的主动建构。文章在建构主义学习理论的基础上，以实例阐述了高校教学实践中通过创设、建构情境，组织协作学习等课堂教学设计，促使学习者积极主动地参与学习活动，并对其效果进行分析和评价，旨在更加有效地提高高校教学质量并促进高校教学改革。