教育让生命之花精彩绽放

来源 :教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhbcaq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育做不到的,时间能做到rn曹专 北京生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长,北京师范大学生命教育项目组核心成员rn《百喻经》里有这样一个故事:有个国王生了一个女儿后,命令医师给一种药,能使女儿吃了立即长大.医师很聪明,对国王说:“这种药眼下没有,必须去寻找.在我找药期间,您不能见公主,等公主服药后,才能见.”十二年后,他采药回来.把药给公主吃了后,带她去见国王.国王见了很高兴地说:“真是神医,我女儿吃了药立即长大了.”
其他文献
[背景介绍]rn学校立足校园文化,将创全国文明城市工作与创建文明校园工作相互融合,主要针对如何让创城工作成为学校工作的日常常态,聚焦在大家怎么做、做成什么标准、怎么保持的问题上,解决克服“紧张一阵子、应付一下子”的大众迎检的心理.经过实践,以《日常动态网格精准管理》为推手,在创建工作中筑牢文明根基的“345”创建模式:“三区三包”、“四有”常态、“五载体”让学校教育教学日常工作与创城工作相得益彰,催生了朵朵文明之花!
期刊
素质教育背景下,心理健康教育已然成为一个必选项.中学生正处于心理变化发展的过渡期,极易产生各种心理健康问题.而语文作为一门最基础的学科,其包含了丰富的心理健康教育的内容,教师在语文课堂中挖掘素材,在教学中有效渗透心理健康教育,既是时代发展的要求,更符合中学生心理发展的特点.在具体教学中,运用多元的教学工具,营造良好的课堂氛围,挖掘有效的教材内容,开展形式多样的实践活动等,都是在中学语文教学中渗透心理健康教育的有效实施路径.
对于学生来说,问题是思维的路标和方向,通过问题驱动,唤醒学习经验,激活已有图式,学生带着问题进行学习,有助于培养学科关键能力;对教师来说,问题是学生自学的结果、合作的成果,可以帮助教师自觉调整教学流程,提高复习课的效率,最终目标指向师生生命的成长.依托“问题驱动”,不仅有利于培养学生的问题意识,提高问题解决能力,而且对于提升学生数学素养也有着举足轻重的作用.
大自然是人类的老师.但是随着城市的发展、人们生活节奏的加快,更多的幼儿在成长过程中只能抬头望见高墙内四角的天空,缺少与大自然的沟通与交流.许多自然常识、万物生长规律都在幼儿成长过程中被屏蔽.这对幼儿的成长和性格的培养极为不利.为了让孩子们了解大自然的特点和基本规律,学会对日常生活中自然现象的判断以及生物多样性的认知,笔者在多年幼儿教育管理与教学研究的基础上,与合肥市王士春科学名师工作室合作,针对幼儿生态素养的发展,开发了幼儿园“苗朵果课程”,引导小朋友走进自然、感受自然、热爱自然.
期刊
2016年,上海提出“课程思政”概念.2017年,教育部出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,要求推进课程思政教学改革.2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,明晰了高校课程思政改革的体系化设定.工科院校的人才培养目标多为应用型,培养方案中以自然科学课程为主,具有专业化和实用化,承担价值引领的使命相对弱化,推行“课程思政”相对难度较大.因此,如何在工科院校有效开展课程思政建设,就变得尤为必要和迫切.
期刊
日本的教育家米山国藏在谈到数学教学时,曾说过:“在学校学的数学,毕业后若没什么机会用,一两年后很快就会忘掉.然而,不管他们从事什么工作,记在心中的数学精神、数学思维方式、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等,却会使他们终身受益.”米山国藏的这段话精辟地点出了数学的“根”,它在于让学生形成一种潜藏的、可以随时被运用的能力.的确,那些没有内化为自身素养的一部分的能力,很快就被遗忘,教师如何教给学生终身受益的东西,并使其成为自身素养的一部分呢?这就需要培养学生具备数学学科的核心素养.数学课堂不仅是让学生拥有知识
期刊
合唱是歌曲的最高形式,具有极为丰富的艺术表现力和感染力,可以表现出诗画般的氛围和深刻的思想意义.合唱训练使孩子们从小就具有独立感、和谐感、均衡感等综合性的音乐感觉和集体观念.合唱训练不仅可以学习科学的发声方法,培养良好的发声习惯,还可以进行多声部歌唱,使学生的歌唱水平达到新的高度,同时还可以培养学生的集体意识感.音乐教学工作建议中明确指出:“学校要高度重视和努力加强班级合唱音乐教学,使全体学生充分感受多声部合唱音乐的丰富性和表现力,尽早培养建立与他人紧密合作共同演唱的音乐经验,培养群体和谐意识及协调、合作
期刊
课后服务全覆盖的三大转变与三大问题rn文/ 熊丙奇 21 世纪教育研究院院长rn如果落实教育部的要求,课后服务将有三方面重大转变,包括从解决部分家长接学生的困难,到吸引所有学生参加;从提供看管的基本服务,到开设丰富的兴趣课拓展学生素质;从校内减负,到学校教育提质增效整体减负.
期刊
当前,重构基础教育育人模式已成为全球教育发展的共识.2020年10月,党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”.当下,落实立德树人根本任务,建设高质量教育体系是每一所学校的办学追求.目标决定方式,站在新时代的起点,面对全新的挑战,我们需要深入思考实现高质量育人的综合改进之策.
期刊
班主任工作既是一门管理人的艺术,又是一门管理人的科学.班主任要灵活运用表扬与批评处理艺术、冷热处理的处理艺术、捕捉教育契机的处理艺术、水滴石穿的“蚕食”处理艺术,促进学生健康成长.rn班主任是班级工作的主要教育者、领导者、组织者与管理者,其职责是以德育人,以爱感人,以心护人,以智启人.所以说班主任工作既是一门管理人的艺术,又是一门管理人的科学.新时代教育是一个教育多样化呈现的时代,电视、手机、网络、各种媒体的普及,使得学生的学习、生活、思想都发生了巨大变化,导致个别学生个性特征鲜明,自律能力较差,心理健康
期刊