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本论文主要讨论在《计算机系统结构》教学过程中坚持培养学生自顶向下、从整体到局部分析和解决问题的能力,要求学生既要有系统的观点,把握全局,又要有层次的概念,分而治之;本课程教学始终围绕并行性开发和性能评价以及量化分析两条主线,采用“互联比较”、“横向联系”、“启发式教学”等教学方法,注重实践,努力提高教学质量。