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从认知的角度利用图形-背景理论对英语句法结构歧义进行了分析,探讨了歧义产生的认知原因,为句法歧义的解释提供了一个新的视角。
英语句法结构歧义的认知分析
【摘 要】
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从认知的角度利用图形-背景理论对英语句法结构歧义进行了分析,探讨了歧义产生的认知原因,为句法歧义的解释提供了一个新的视角。
【机 构】
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湖南师范大学外国语学院,吉首大学公共外语教学部
【出 处】
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吉首大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年06期
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