精彩总在生成后——利用各种因素促进动态生成

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教学有时可以简化为预设与生成的艺术,通过动态促进生成,利用生成完成预设的目标。思维的激活,灵性的喷发源于对话的启迪、碰撞。只有深层次地对话,才有闪光的生成。然而灵感稍纵即逝,火花瞬间即灭,这就要求教师应具有捕捉焦点论题的意识和能力精心预设,为生导航交流互动,促进生成。
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