【摘 要】
：
利用Jason 2同期观测的GDR数据对Saral/AltiKa观测的有效波高、后向散射系数、电离层延迟、对流层延迟等参数进行对比分析,发现各参数存在不同程度的差异,并在文中对差异原因
【机 构】
：
国家海洋局第一海洋研究所,国家卫星海洋应用中心,山东科技大学测绘科学与工程学院
论文部分内容阅读
利用Jason 2同期观测的GDR数据对Saral/AltiKa观测的有效波高、后向散射系数、电离层延迟、对流层延迟等参数进行对比分析,发现各参数存在不同程度的差异,并在文中对差异原因进行了讨论分析.计算了Saral/AltiKa卫星升轨与降轨间的交叉点海面高差异,结果表明,其交叉点差值为（1.22＆#177;65.00） mm,与同期Jason-2的交叉点海面高差异（0.25＆#177;58.60） mm相当,同时计算Saral/AltiKa和Jason-2之间的交叉点海面高差异进行星间交叉定标,发现存
其他文献
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务.教师在教学中应该如何加强小学数学的计算教学,提高学生计算能力.
社会主义核心价值观是正确地引领社会成员自我完善与发展的价值体系,有助于社会成员对自我行为的合理约束。因此在小学品德教学中,教师应积极对学生进行思想启蒙,帮助学生从
<正>这句见于我国最早的经典著作的话,本身就蕴藏教育的本质。而'人文'在古代有'诗书礼乐之谓'的说法。所谓'诗书礼乐之谓',就是取向人精神层面的人
要让语文教学走向高效,作教师的我们只有加强教师、学生与文本的互动,才能在文本对话中走向更深处。1.与内容互动,读懂文本。＂与内容互动,读懂文本＂,即是学生向＂文本＂靠拢,理解＂文
开展校园足球是培养我国足球后备人才的重要手段,也是提高我国足球水平的重要途径,因此在青少年群体中推广足球运动具有深远意义。本文以白银市为例首先对白银市青少年校园足
笔者从多年的小学数学教学中体会到,数学课堂应着重从以下三方面来加强学生的德育教育. 一、联系生活实际,对学生进行学习目的教育 数学知识在日常生活、工作和学习等方面有
经常看到专家们的呼吁：“语文课姓语，语文课堂呼唤语文味……”究竟何谓“语文味”？依特级教师王崧舟的诠释：“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地，即“写什么”“怎么写”，表现
品德课教学是师生的一种双边活动。在这个双边活动过程中，教师要遵循“教学相长”的规律，要发挥教师的主导作用和学生的主动性，使师生真正走向同频共振。但在现实的课堂上，不少，教
转化“问题学生”，需要教师奉献爱心，反复、耐心地予以引导。教师要了解学生的个性品质和潜在能力，尊重学生自身的差异性，唤起他们的自信心，激发其进步的主动性。教师要与问题学生
阅读是语文教学的重要组成部分,教会学生阅读,其中很重要的一个方面,教会学生利用课文学习语言运用。字词句段篇是构成课文的基本要素,从基本要素入手,挖掘语言运用训练点,是