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本文以UNIPUS高校英语自主学习平台为载体,研究平台的输出模块对应用型本科院校学生英语词汇能力的影响。基于输出假说的三大功能理论:注意、检验假设和元语言,分别对应UNIPUS平台上的功能模块。通过教学实验,论证自主学习平台在学生词汇的学习动机、词汇自主学习能力和词汇掌握能力方面的促进作用。
基于UNIPUS自主学习平台的“输出”对应用型本科院校学生英语词汇习得的效果研究
【摘 要】
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本文以UNIPUS高校英语自主学习平台为载体,研究平台的输出模块对应用型本科院校学生英语词汇能力的影响。基于输出假说的三大功能理论:注意、检验假设和元语言,分别对应UNIPU
【机 构】
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南通理工学院基础教学学院,南通大学外国语学院
【出 处】
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吉首大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年S01期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB1306);南通理工学院教改项目(2017NITJG13)
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