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【摘要】在当前新课程改革发展的背景下，小学语文教学方法成为研究的重点。在小学语文教学中，不同学生之间存在着差距，因此，必须要选择正确的方式及方法，充分立足于学生的学习特点，不断创新教学方法，提高学生的学习积极性。在本文中，主要是针对语文教学方法，分析了存在的问题并提出了有效的改革创新策略。
【关键词】新课改;语文教学;方法;改革;创新
一、新课改背景下我国小学语文教育教学的现状
首先，我国小学生平均年龄偏低，这也造就了小学生的心智和能力无法完成小学阶段的语文教育任务;儿童在心理和智力水平的差异，也致使小学语文教学方法不能一成不变和僵化，只能通过先进、多样化的教学方法和教学手段来弥补这种年龄上的缺憾。因此，小学语文教学方法的改革首先考虑到小学生的智力水平和心理素质层次，语文教师可以将课本内容化繁为简，帮助小学生更加容易理解。其次，作为义务教育的起始阶段，大部分小学生还处于“童趣”阶段，语文课堂上注意力和集中力都比较差，枯燥无味的讲解往往只会让大部分学生产生厌倦情绪，强制性的学习措施使学习效率大大降低。只有采用多样化的教学方式方法，才能引导小学生对语文学习产生兴趣;利用多媒体教学手段激发学生热爱语文学习。第三，教师对新课程改革的要求把握不准导致教学效果不佳，对语文教学基本特点把握不准，讲课内容不能完全被学生所理解，合作学习与师生互动流于形式，容易导致学生对语文学习失去兴趣。例如，在阅读教学方面，我国小学语文教学只注重字词和造句，缺乏阅读能力的培养，阅读教学还存在很多问题，诸如学生感悟体验能力较差、阅读实践能力不高、阅读目的性不强和缺乏自主探究能力等。要想提升小学语文阅读教学质量，就需要增强小学生的阅读感悟能力，加大小学生的阅读实践训练，明确小学生的阅读训练目的，帮助他们掌握自主探究方法。
二、改革与创新小语文教学方法的措施
（一）充分利用信息化，注重教学方法个性化
要进一步推进小学语文教学方法信息化，实现信息技术与小学语文教学的有机整合，将“慕课”科学地引入小学语文课堂。运用跨学科的方式改进小学语文教学，倡导运用个性化的小学语文教学方法。小学语文教学方法要富有教师个性和针对学生学情，培养反思型和社区型的新型语文教师。
（二）激发学生的想象力，引导学生自主感悟
在小学语文阅读教学方面，通过各种途径激发学生的想象力，积极引导小学生形成良好的阅读习惯，通过增加趣味盎然的作品阅读，引导学生养成大量阅读的好习惯。树立拓展性阅读教学观，阅读教学要抓住重点内容，阅读教学要从课文整体性出发和关键词句入手，引导学生从文本中读出自己的感悟，让小学生在阅读的过程中体现出自主创造性，从而促进小学语文能力和阅读教学质量的提升。
（三）改革识字教学方法，培养良好习惯
在小学语文识字教学方法改革與创新方面，要求小学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习意识。通过爱读书习惯的培养，树立竞争意识，把识字融入现实生活之中，培养学生的识字兴趣，运用多媒体教学手段优化小学语文识字教学模式，让小学生在轻松的课堂氛围内去学习和认识新字。还要培养良好的写字习惯，写字的姿势和位置要正确，及时修改错别字。
（四）合理使用微课教学，加强实践教学
在小学语文教学中应用微课对学习进行再现和实现移动学习，不仅能够提高课堂教学质量，还能拓宽教学授课途径。采用微课这种新兴的课程模式可以大大缩短教学时间，通过电脑和手机等多种方式来开展微课的互动，更加方便地利用趣味浓厚的学习资源;可以充分考虑小学语文教材特点选择运用讨论法、授课法、问答法、练习法、启发和演示法等;通过营造情景展开生动演示，合理补充丰富讲授内容，全方位展示提供多种启发，课堂训练提供示范指导等语文实践教学，以提高教学水平。
（五）创设教学情境，引导探索学习
构建和创设科学合理的教学情境，激发学生探索欲望;实行分层次教学让学生体验成功的乐趣;应用互动式教学方法，激发学生学习热情;创建和谐的语文课氛围，结合学生专业特点，鼓励学生主动探索学习;提升使用多媒体教学在课堂教学中的效果，渲染语文课的魅力。
（六）加强教学设计，提高学习体验
优化小学语文教育教学方法，制定知识与能力目标、过程与方法目标等有效的教学目标。选择有效的教学行为和组织形式，如教师可以通过课文朗诵、独白训练和对话活动等辅助教学;采用有效的教学环节，可以从教学设计、课后反思、多媒体使用等方面，帮助学生理解和记忆知识;体现语文学科特点，全面提升学生的语文素养;拓展语文教学知识，以丰富课堂内容;认真设计小学语文的作业，让学生在作业中体验学习的乐趣。
三、结束语
综上所述，在当前新课改背景下，小学语文教学方法也在不断探索中，教学方法的改革与创新，需要坚持以人为本的思想，促进教学现代化的发展，并且充分关注小学语文教师的专业发展，注重小学生素质的提高。作为小学的语文教师，也要不断探索小学语文教学方法改革方向，为推进小学语文教学方法改革与创新发展做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]袁永红.新课改背景下的语文教学方法改革与创新[J].文学教育（下），2019（11）：56-57.
[2]马海燕.改革小学语文教学手段创新教学方法浅议[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：367-368.
【关键词】新课改;语文教学;方法;改革;创新
一、新课改背景下我国小学语文教育教学的现状
首先，我国小学生平均年龄偏低，这也造就了小学生的心智和能力无法完成小学阶段的语文教育任务;儿童在心理和智力水平的差异，也致使小学语文教学方法不能一成不变和僵化，只能通过先进、多样化的教学方法和教学手段来弥补这种年龄上的缺憾。因此，小学语文教学方法的改革首先考虑到小学生的智力水平和心理素质层次，语文教师可以将课本内容化繁为简，帮助小学生更加容易理解。其次，作为义务教育的起始阶段，大部分小学生还处于“童趣”阶段，语文课堂上注意力和集中力都比较差，枯燥无味的讲解往往只会让大部分学生产生厌倦情绪，强制性的学习措施使学习效率大大降低。只有采用多样化的教学方式方法，才能引导小学生对语文学习产生兴趣;利用多媒体教学手段激发学生热爱语文学习。第三，教师对新课程改革的要求把握不准导致教学效果不佳，对语文教学基本特点把握不准，讲课内容不能完全被学生所理解，合作学习与师生互动流于形式，容易导致学生对语文学习失去兴趣。例如，在阅读教学方面，我国小学语文教学只注重字词和造句，缺乏阅读能力的培养，阅读教学还存在很多问题，诸如学生感悟体验能力较差、阅读实践能力不高、阅读目的性不强和缺乏自主探究能力等。要想提升小学语文阅读教学质量，就需要增强小学生的阅读感悟能力，加大小学生的阅读实践训练，明确小学生的阅读训练目的，帮助他们掌握自主探究方法。
二、改革与创新小语文教学方法的措施
（一）充分利用信息化，注重教学方法个性化
要进一步推进小学语文教学方法信息化，实现信息技术与小学语文教学的有机整合，将“慕课”科学地引入小学语文课堂。运用跨学科的方式改进小学语文教学，倡导运用个性化的小学语文教学方法。小学语文教学方法要富有教师个性和针对学生学情，培养反思型和社区型的新型语文教师。
（二）激发学生的想象力，引导学生自主感悟
在小学语文阅读教学方面，通过各种途径激发学生的想象力，积极引导小学生形成良好的阅读习惯，通过增加趣味盎然的作品阅读，引导学生养成大量阅读的好习惯。树立拓展性阅读教学观，阅读教学要抓住重点内容，阅读教学要从课文整体性出发和关键词句入手，引导学生从文本中读出自己的感悟，让小学生在阅读的过程中体现出自主创造性，从而促进小学语文能力和阅读教学质量的提升。
（三）改革识字教学方法，培养良好习惯
在小学语文识字教学方法改革與创新方面，要求小学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习意识。通过爱读书习惯的培养，树立竞争意识，把识字融入现实生活之中，培养学生的识字兴趣，运用多媒体教学手段优化小学语文识字教学模式，让小学生在轻松的课堂氛围内去学习和认识新字。还要培养良好的写字习惯，写字的姿势和位置要正确，及时修改错别字。
（四）合理使用微课教学，加强实践教学
在小学语文教学中应用微课对学习进行再现和实现移动学习，不仅能够提高课堂教学质量，还能拓宽教学授课途径。采用微课这种新兴的课程模式可以大大缩短教学时间，通过电脑和手机等多种方式来开展微课的互动，更加方便地利用趣味浓厚的学习资源;可以充分考虑小学语文教材特点选择运用讨论法、授课法、问答法、练习法、启发和演示法等;通过营造情景展开生动演示，合理补充丰富讲授内容，全方位展示提供多种启发，课堂训练提供示范指导等语文实践教学，以提高教学水平。
（五）创设教学情境，引导探索学习
构建和创设科学合理的教学情境，激发学生探索欲望;实行分层次教学让学生体验成功的乐趣;应用互动式教学方法，激发学生学习热情;创建和谐的语文课氛围，结合学生专业特点，鼓励学生主动探索学习;提升使用多媒体教学在课堂教学中的效果，渲染语文课的魅力。
（六）加强教学设计，提高学习体验
优化小学语文教育教学方法，制定知识与能力目标、过程与方法目标等有效的教学目标。选择有效的教学行为和组织形式，如教师可以通过课文朗诵、独白训练和对话活动等辅助教学;采用有效的教学环节，可以从教学设计、课后反思、多媒体使用等方面，帮助学生理解和记忆知识;体现语文学科特点，全面提升学生的语文素养;拓展语文教学知识，以丰富课堂内容;认真设计小学语文的作业，让学生在作业中体验学习的乐趣。
三、结束语
综上所述，在当前新课改背景下，小学语文教学方法也在不断探索中，教学方法的改革与创新，需要坚持以人为本的思想，促进教学现代化的发展，并且充分关注小学语文教师的专业发展，注重小学生素质的提高。作为小学的语文教师，也要不断探索小学语文教学方法改革方向，为推进小学语文教学方法改革与创新发展做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]袁永红.新课改背景下的语文教学方法改革与创新[J].文学教育（下），2019（11）：56-57.
[2]马海燕.改革小学语文教学手段创新教学方法浅议[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：367-368.