【摘 要】
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＜正＞2009年，教育部中小学教师国家级培训计划（即2010年正式实施的国培计划）尚处于试点阶段。黄朝霞作为该项目在湖南第一师范学院的首席专家，在常规培训内容之外，另辟蹊径，以“课堂观察”为切入点，引导学员从教学评价的角度关注课堂教学的有效性。经过多年的实践与探索，逐渐构建出“察学研判”课堂教学评价体系。从2009，到2021，已然13年。每一年，来自全国各地的特级教师、正高级教师、教研员、校长、
【基金项目】
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湖南省教育改革项目“基于‘察学研判’技术的混合式乡村骨干教师培训研究”（项目号：HNJG-2020-1116）研究成果；
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＜正＞2009年，教育部中小学教师国家级培训计划（即2010年正式实施的国培计划）尚处于试点阶段。黄朝霞作为该项目在湖南第一师范学院的首席专家，在常规培训内容之外，另辟蹊径，以“课堂观察”为切入点，引导学员从教学评价的角度关注课堂教学的有效性。经过多年的实践与探索，逐渐构建出“察学研判”课堂教学评价体系。从2009，到2021，已然13年。每一年，来自全国各地的特级教师、正高级教师、教研员、校长、骨干教师，跟着黄朝霞观察课堂，研判教学，不断更新理念，汲取养分，让越来越多的课堂发生着“静悄悄的革命”。
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