【摘 要】
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教学过程中经常会碰到学生疑惑但教科书没有解释的问题.课后拓展便是一种很好的解惑方式.那么如何正确地开展课后拓展?本文就用《多用电表》这课例粗浅地阐述.rn一、教学背景
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教学过程中经常会碰到学生疑惑但教科书没有解释的问题.课后拓展便是一种很好的解惑方式.那么如何正确地开展课后拓展?本文就用《多用电表》这课例粗浅地阐述.rn一、教学背景rn高中物理课堂其实是师生不断解惑和应用的过程.学生不停地对自然现象问为什么,然后在教师引导下,用物理规律去解释,这个过程中学生习得了物理知识,并用它解决问题.从知道规律到娴熟地应用,学生必须内化规律.内化的前提就是没有疑惑.高中物理教学大纲要求学生掌握的物理知识相对简单基础,课文也以此为依据进行编排.所以课本里给出的某些事例跟学生在现实中接触的不一样,特别是对某些仪器的构造解释.这样就对学生的物理学习造成一定地困扰,这时需要教师加以拓展.为了不增加学生的负担,这个过程该如何开展?本文就这个问题,以《多用电表》这课例阐述.
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