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摘要：伴随着21世纪的到来，我国发展和民族的进步都需要更多的创新人才。人才的创新性思维，决定了未来我国各行各业能否真正迈出创新的步伐。而对于人才的培养环节来说，主要的关键在于教育，创新能力的提升，也来自于教育过程中教师的引导。本文主要针对于初中物理教学过程中创新能力的培养进行分析与探讨，同时提出了自己的策略。
关键词：初中教学;物理教学;创新能力
伴随着素质教育的逐步落实与发展，未来课堂教学需要关注对于学生创新能力的培养与引导，这需要教师能够充分挖掘学生所拥有的潜能，开发学生的创新思维。主要的目的在于能够让学生提升整体能力，扩宽知识面，从而在轻松和谐的物理课堂氛围中充分展示出自己的才能。只有达到了这样的教学效果，才能保证在未来初中物理教学过程中，让学生产生创新思维。
一、教师树立起科学的教学理念
在初中物理教学过程中，教师起到了非常关键的作用，想要培养学生的创新能力，要求教师自身能够树立起全新的创新性教学思维。只有教师拥有创新性的教学思维，才能保障在实际教学过程中，让学生的创新能力得以提升。未来教学需要以此为基础来引导学生对物理进行探索，从而提升学习主观能动性。在传统初中物理教学过程中，学生往往处于被动接受知识的位置，这导致学生的学习无法提升主观能动性，而教师的教学方法也较为单一枯燥。主要的方法是对学生进行被动的知识灌输，这严重影响了学生创新能力的提升。在未来物理教学过程中，教师需要将教材作为主要材料，从而将生活中的问题与教材进行结合，建立更多的教学情境引导学生对物理知识进行自主探索[1]。
二、对课堂教学情境进行设计
教师在开展初中物理教学过程中需要积极建立各种悬念，从而吸引学生对于物理知识的探究欲望，让学生在物理知识中不断培养对于物理的学习兴趣，正是初中物理教学的重要目的。例如在学习电这一章节时，教师可以对学生进行提问，为什么麻雀站在电线上却没有触电？学生在对这一生活中的小案例进行思考之后，将能够理解火线、零线之间的关系。这种教学方式对于学生建立更加全面的知识体系，有着非常重要的作用与意义。又例如在进行气压这一章节的教学过程中，学生对于气压的概念往往理解不够透彻。教师可以使用演示实验的方式来让学生更好的理解什么是气压，例如教师将以玻璃杯内充满水，然后将塑料卡片盖在杯口按住卡片。将水杯倒过来之前，教师可以询问学生，如果将手移开会发生什么事情，鼓励学生进行大胆的猜测与思考[2]。
三、不断提升学生物理学习兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，在初中物理教学过程中如果学生对于物理缺乏学习兴趣，那么将很难培养学生的创新能力。除此之外，如果学生普遍对初中为失去的学习兴趣，那么在课堂教学过程中教学活动的实际效果也将大打折扣。因此教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，使用有效的课堂教学模式来调动学生的学习思维进行不断地引导。同时根据学生自身的特点与喜好来作出针对性的教学策略，这为创新能力的培养打下了坚实的基础。未来教学过程中需要根据物理学科中的一些实际情况来全方面的将生活与物理结合起来，这样对于学生的学习兴趣引导有着非常关键的意义。未来教学过程中，主要目的是让学生在愉快的学习氛围內对物理产生学习兴趣，从而调动思维进行思考，帮助学生创新自身能力[3]。
四、加强对学生的沟通，即使了解学习情况
俗话说兴趣是最好的老师在初中物理教学过程中，如果学生对于物理缺乏学习兴趣，那么将很难培养学生的创新能力。除此之外，如果学生普遍对初中为失去的学习兴趣，那么在课堂教学过程中教学活动的实际效果也将大打折扣，因此教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，使用有效的课堂教学模式来调动学生的学习思维进行不断地引导。同时根据学生自身的特点与喜好来作出针对性的教学策略，这为创新能力的培养打下了坚实的基础，未来教学过程中需要根据物理学科中的一些实际情况来全方面的将生活与物理结合起来。这样对于学生的学习兴趣引导有着非常关键的意义，未来教学过程中，主要目的是让学生在愉快的学习氛围内对物理产生学习兴趣，从而调动思维进行思考，帮助学生提升创新自身能力[4]。
结束语：
总而言之，在初中物理教学过程中需要始终关注对于学生创新能力的培养，而物理学科自身的特性，决定了其在创新思维培养过程中拥有着一定的优势。教师需要始终坚持精心教学，这能够对当下拥有的教学措施进行优化，从而达到更好的教学水平。未来想要培养学生在初中物理学习过程中的创新思维，需要让学生进行不断地尝试与摸索，未来初中物理教学学生创新能力的培养，必将探索出一条成熟的发展道路。
参考文献：
[1]屠亚雷. 探究初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 求知导刊，2020，（36）：75-76.
[2]潘成益. 农村初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 新智慧，2020，（20）：111+113.
[3]王喜山. 浅谈初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 中国校外教育，2020，（19）：49-50.
[4]徐钖. 初中物理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 试题与研究，2020，（01）：62.
关键词：初中教学;物理教学;创新能力
伴随着素质教育的逐步落实与发展，未来课堂教学需要关注对于学生创新能力的培养与引导，这需要教师能够充分挖掘学生所拥有的潜能，开发学生的创新思维。主要的目的在于能够让学生提升整体能力，扩宽知识面，从而在轻松和谐的物理课堂氛围中充分展示出自己的才能。只有达到了这样的教学效果，才能保证在未来初中物理教学过程中，让学生产生创新思维。
一、教师树立起科学的教学理念
在初中物理教学过程中，教师起到了非常关键的作用，想要培养学生的创新能力，要求教师自身能够树立起全新的创新性教学思维。只有教师拥有创新性的教学思维，才能保障在实际教学过程中，让学生的创新能力得以提升。未来教学需要以此为基础来引导学生对物理进行探索，从而提升学习主观能动性。在传统初中物理教学过程中，学生往往处于被动接受知识的位置，这导致学生的学习无法提升主观能动性，而教师的教学方法也较为单一枯燥。主要的方法是对学生进行被动的知识灌输，这严重影响了学生创新能力的提升。在未来物理教学过程中，教师需要将教材作为主要材料，从而将生活中的问题与教材进行结合，建立更多的教学情境引导学生对物理知识进行自主探索[1]。
二、对课堂教学情境进行设计
教师在开展初中物理教学过程中需要积极建立各种悬念，从而吸引学生对于物理知识的探究欲望，让学生在物理知识中不断培养对于物理的学习兴趣，正是初中物理教学的重要目的。例如在学习电这一章节时，教师可以对学生进行提问，为什么麻雀站在电线上却没有触电？学生在对这一生活中的小案例进行思考之后，将能够理解火线、零线之间的关系。这种教学方式对于学生建立更加全面的知识体系，有着非常重要的作用与意义。又例如在进行气压这一章节的教学过程中，学生对于气压的概念往往理解不够透彻。教师可以使用演示实验的方式来让学生更好的理解什么是气压，例如教师将以玻璃杯内充满水，然后将塑料卡片盖在杯口按住卡片。将水杯倒过来之前，教师可以询问学生，如果将手移开会发生什么事情，鼓励学生进行大胆的猜测与思考[2]。
三、不断提升学生物理学习兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，在初中物理教学过程中如果学生对于物理缺乏学习兴趣，那么将很难培养学生的创新能力。除此之外，如果学生普遍对初中为失去的学习兴趣，那么在课堂教学过程中教学活动的实际效果也将大打折扣。因此教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，使用有效的课堂教学模式来调动学生的学习思维进行不断地引导。同时根据学生自身的特点与喜好来作出针对性的教学策略，这为创新能力的培养打下了坚实的基础。未来教学过程中需要根据物理学科中的一些实际情况来全方面的将生活与物理结合起来，这样对于学生的学习兴趣引导有着非常关键的意义。未来教学过程中，主要目的是让学生在愉快的学习氛围內对物理产生学习兴趣，从而调动思维进行思考，帮助学生创新自身能力[3]。
四、加强对学生的沟通，即使了解学习情况
俗话说兴趣是最好的老师在初中物理教学过程中，如果学生对于物理缺乏学习兴趣，那么将很难培养学生的创新能力。除此之外，如果学生普遍对初中为失去的学习兴趣，那么在课堂教学过程中教学活动的实际效果也将大打折扣，因此教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，使用有效的课堂教学模式来调动学生的学习思维进行不断地引导。同时根据学生自身的特点与喜好来作出针对性的教学策略，这为创新能力的培养打下了坚实的基础，未来教学过程中需要根据物理学科中的一些实际情况来全方面的将生活与物理结合起来。这样对于学生的学习兴趣引导有着非常关键的意义，未来教学过程中，主要目的是让学生在愉快的学习氛围内对物理产生学习兴趣，从而调动思维进行思考，帮助学生提升创新自身能力[4]。
结束语：
总而言之，在初中物理教学过程中需要始终关注对于学生创新能力的培养，而物理学科自身的特性，决定了其在创新思维培养过程中拥有着一定的优势。教师需要始终坚持精心教学，这能够对当下拥有的教学措施进行优化，从而达到更好的教学水平。未来想要培养学生在初中物理学习过程中的创新思维，需要让学生进行不断地尝试与摸索，未来初中物理教学学生创新能力的培养，必将探索出一条成熟的发展道路。
参考文献：
[1]屠亚雷. 探究初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 求知导刊，2020，（36）：75-76.
[2]潘成益. 农村初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 新智慧，2020，（20）：111+113.
[3]王喜山. 浅谈初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 中国校外教育，2020，（19）：49-50.
[4]徐钖. 初中物理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 试题与研究，2020，（01）：62.