论文部分内容阅读
摘要：随着时代的发展和科技的进步，如今的教育事业发展已经逐渐完善，在各大院校在对专业技术教导和培养的同时，也逐渐开始对各专业进行实践和创新能力的培养。在此基础之上，许多专业技术也开展了专业职业能力评价体系，本文就电子信息工程技术专业职业能力评价体系构建做简要分析，在如何根据评价指标来设置相应的考核目标和方向以及评价标准上进行研究分析，希望能够为相关专业技术的发展完善做出一些贡献。
关键词：电子信息工程；技术智能；评价体系
引言
随着教育事业的快速进步和市场经济的大力发展，目前教育的主要方向和培养人才的重要目的是为了能够更好的促进社会发展，加快社会进步，提升人们的各项素质能力。为了能够更好的满足市场经济对人才的需求，我们需要建立健全完善的人才培养机制，在对学生们进行培养和教育之后，应当针对其不同的学习状态和方向进行一定的能力评价，针对其实际能力提出一定的考核要求，确保学生们在进入社会之后有足够的专业职业能力，促使社会能够更加繁荣发展。
1 职业专业能力评价体系构建方向
高职学生职业能力由相关专业技术、方法技能、社会实践能力等构成，以能力为基础进行职业能力的培养，已经变成了如今高职教育中的中心思想。职业能力评价对职业教育有着重要作用，通过对学生们的职业能力进行考核与评价，让学生们在能力素养上有很好的个人和系统分析，通过各项专业能力的评判，从个人理论基础知识到实际操作创新实践能力进行不同的评价，明确其学习的最终指标。通过对这些评价和指标进行分析，能够对学生的整体能力有所解读，通过这些解读不仅对学生们有直观的了解，对当前整体教育模式和教学实践也有着一定的引导和改良作用。其具体评价体系的构建方向和过程应当从以下几点来考量：
1.1从社会需求到素质能力
首先是对学生們专业职业能力评价体系的构建目标，也就是为什么需要进行这样一个体系构建，其根本原因是因为社会发展需要相关的素质人才，为了促进社会的发展，满足社会发展需要，就必须培养相应的社会人才。在清楚了社会需求之后，根据市场需要对学生进行综合素质培养、个人专业技能能力培养、个人能力培养，慢慢的从这些方向对学生整体进行全面塑造，提升其各项素质能力，满足社会发展对人才的需求。
1.2项目构建到完善修正
在明确教育目标和培养方向之后，也就是从社会需求了解和开始进行学生各项素质培养之后，需要根据实际情况建立项目活动，组织电子信息工程技术专业职业学生的组内活动，通过对活动的分工完成和团队协作，使得整个项目能够安稳完成。在此之后则需要对整个项目进行评价分析，加上之前学生们的各项能力学习，也需要进行相应的评价。
1.3评价体系的实践与后期完善
等到项目完成之后，根据实际情况进行一定的项目评价与合理分析，针对每个小组每个成员的不同性质进行评价，根据实际考核成绩进行合理评价。过对这些评价和指标进行分析，能够对学生的整体能力有所了解，而通过整体学生的评价和分析出也可以看出教学中存在的问题和情况，根据这些情况可以对整个评价体系进行完善和修正，促进整个评价体系的健全，也促使电子信息工程技术专业职业教学能够拥有更好的发展方向。
2 电子信息工程技术专业职业能力评价体系设计原则
运用科学合理的评价指标体系是能够对学生整体综合素质进行全面分析和客观评价的重要条件。结合学院教育以及学生自身的状态特点，对学生专业职业能力评价体系进行设计，应当遵循以下几点：
2.1全面性原则
在对学生们进行评价的时候，需要对其整体，也就是全面体现专业职业能力方向上进行评价，对待所有体系中的每一项指标都应该有严格的要求，要根据实际情况对学生们的整体考核方向和评价方向做科学合理的全面设计。
2.2指导性原则
评价的具体指标和实际功能应当具有连续性和指导性功能。任何的评价活动都是根据实际目标所产生的，专业职业能力评价体系也一样。因此，在评价体系的构建设计过程中一定要根据实际目的进行工作开展，根据实际目的指导进行的评价体系才真正能对电子信息工程技术专业职业能力的教学产生良好的作用，为教学提供指导意义与科学参考的根据。
2.3简单性与实际操作性
在整个评价体系的构建方向上，应当遵循尽量简化以达到可以简单进行，需要在相对进行少量工作的同时获得更多的评价信息，力求完成效率和评价效率达到最高。在实际评价过程中，也应当考虑到实际可操作性，根据实际情况对某项指标进行严格把控，确定实际操作是否可行，确保在后期工作中避免出现不必要的麻烦。再设计指标体系过程中，一定要采用哪些能够直接进行评价的能力指标，而不能选取模棱两可或者指标性相对来说难以定义的指标，能够让这些评价体系简单而又能实际操作的运行，才能够让整个电子信息工程技术专业职业能力在后期培养和发展上有更好的进步和发展。
3 结束语
如今的时代发展日益迅速，各行各业的发展速度相对来说也逐渐加快，而市场竞争力度也在不断加大，为了能够更好的满足社会需求，就需要对相关行业的人才进行着重培养和教育。电子信息工程技术专业职业能力评价体系的构建也是能够促进电子信息工程技术专业的一项重要任务，在整个评价体系中应当尽量遵循全面性、指导性、以及简单的实际可操作性原则进行评价，能够根据社会发展对人才需求进行针对性专项素质评价，以结果为导向进行相关能力评价。这样构建的电子信息工程技术专业职业能力评价体系才能算的上是相对完善的评价体系，也是能够促进电子信息工程技术专业发展的重要方法。
参考文献：
[1]贺宪春，杨翠友.高职学生能力评价体系构建的思考[J].广东广播电视大学学报，2009（5）
[2]倪勇，王芳，曹昕鸷.论职业竞争力导向的电子信息类专业课程体系――以浙江机电职业技术学院为例[J].黑龙江高教研究，2011
作者简介：刘远仲（1985～），男，四川仪陇人，硕士研究生。主要研究方向：信号处理，电子技术，教育技术。
关键词：电子信息工程；技术智能；评价体系
引言
随着教育事业的快速进步和市场经济的大力发展，目前教育的主要方向和培养人才的重要目的是为了能够更好的促进社会发展，加快社会进步，提升人们的各项素质能力。为了能够更好的满足市场经济对人才的需求，我们需要建立健全完善的人才培养机制，在对学生们进行培养和教育之后，应当针对其不同的学习状态和方向进行一定的能力评价，针对其实际能力提出一定的考核要求，确保学生们在进入社会之后有足够的专业职业能力，促使社会能够更加繁荣发展。
1 职业专业能力评价体系构建方向
高职学生职业能力由相关专业技术、方法技能、社会实践能力等构成，以能力为基础进行职业能力的培养，已经变成了如今高职教育中的中心思想。职业能力评价对职业教育有着重要作用，通过对学生们的职业能力进行考核与评价，让学生们在能力素养上有很好的个人和系统分析，通过各项专业能力的评判，从个人理论基础知识到实际操作创新实践能力进行不同的评价，明确其学习的最终指标。通过对这些评价和指标进行分析，能够对学生的整体能力有所解读，通过这些解读不仅对学生们有直观的了解，对当前整体教育模式和教学实践也有着一定的引导和改良作用。其具体评价体系的构建方向和过程应当从以下几点来考量：
1.1从社会需求到素质能力
首先是对学生們专业职业能力评价体系的构建目标，也就是为什么需要进行这样一个体系构建，其根本原因是因为社会发展需要相关的素质人才，为了促进社会的发展，满足社会发展需要，就必须培养相应的社会人才。在清楚了社会需求之后，根据市场需要对学生进行综合素质培养、个人专业技能能力培养、个人能力培养，慢慢的从这些方向对学生整体进行全面塑造，提升其各项素质能力，满足社会发展对人才的需求。
1.2项目构建到完善修正
在明确教育目标和培养方向之后，也就是从社会需求了解和开始进行学生各项素质培养之后，需要根据实际情况建立项目活动，组织电子信息工程技术专业职业学生的组内活动，通过对活动的分工完成和团队协作，使得整个项目能够安稳完成。在此之后则需要对整个项目进行评价分析，加上之前学生们的各项能力学习，也需要进行相应的评价。
1.3评价体系的实践与后期完善
等到项目完成之后，根据实际情况进行一定的项目评价与合理分析，针对每个小组每个成员的不同性质进行评价，根据实际考核成绩进行合理评价。过对这些评价和指标进行分析，能够对学生的整体能力有所了解，而通过整体学生的评价和分析出也可以看出教学中存在的问题和情况，根据这些情况可以对整个评价体系进行完善和修正，促进整个评价体系的健全，也促使电子信息工程技术专业职业教学能够拥有更好的发展方向。
2 电子信息工程技术专业职业能力评价体系设计原则
运用科学合理的评价指标体系是能够对学生整体综合素质进行全面分析和客观评价的重要条件。结合学院教育以及学生自身的状态特点，对学生专业职业能力评价体系进行设计，应当遵循以下几点：
2.1全面性原则
在对学生们进行评价的时候，需要对其整体，也就是全面体现专业职业能力方向上进行评价，对待所有体系中的每一项指标都应该有严格的要求，要根据实际情况对学生们的整体考核方向和评价方向做科学合理的全面设计。
2.2指导性原则
评价的具体指标和实际功能应当具有连续性和指导性功能。任何的评价活动都是根据实际目标所产生的，专业职业能力评价体系也一样。因此，在评价体系的构建设计过程中一定要根据实际目的进行工作开展，根据实际目的指导进行的评价体系才真正能对电子信息工程技术专业职业能力的教学产生良好的作用，为教学提供指导意义与科学参考的根据。
2.3简单性与实际操作性
在整个评价体系的构建方向上，应当遵循尽量简化以达到可以简单进行，需要在相对进行少量工作的同时获得更多的评价信息，力求完成效率和评价效率达到最高。在实际评价过程中，也应当考虑到实际可操作性，根据实际情况对某项指标进行严格把控，确定实际操作是否可行，确保在后期工作中避免出现不必要的麻烦。再设计指标体系过程中，一定要采用哪些能够直接进行评价的能力指标，而不能选取模棱两可或者指标性相对来说难以定义的指标，能够让这些评价体系简单而又能实际操作的运行，才能够让整个电子信息工程技术专业职业能力在后期培养和发展上有更好的进步和发展。
3 结束语
如今的时代发展日益迅速，各行各业的发展速度相对来说也逐渐加快，而市场竞争力度也在不断加大，为了能够更好的满足社会需求，就需要对相关行业的人才进行着重培养和教育。电子信息工程技术专业职业能力评价体系的构建也是能够促进电子信息工程技术专业的一项重要任务，在整个评价体系中应当尽量遵循全面性、指导性、以及简单的实际可操作性原则进行评价，能够根据社会发展对人才需求进行针对性专项素质评价，以结果为导向进行相关能力评价。这样构建的电子信息工程技术专业职业能力评价体系才能算的上是相对完善的评价体系，也是能够促进电子信息工程技术专业发展的重要方法。
参考文献：
[1]贺宪春，杨翠友.高职学生能力评价体系构建的思考[J].广东广播电视大学学报，2009（5）
[2]倪勇，王芳，曹昕鸷.论职业竞争力导向的电子信息类专业课程体系――以浙江机电职业技术学院为例[J].黑龙江高教研究，2011
作者简介：刘远仲（1985～），男，四川仪陇人，硕士研究生。主要研究方向：信号处理，电子技术，教育技术。