【摘 要】
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大学与学科的评价与排名在显示出强大引导力量的同时,也受到了越来越多的质疑和批评,究其原因,是大学与学科评价的三个基本理论问题没有解决,即谁需要大学学科评价、大学学科
【机 构】
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浙江工业大学现代大学制度研究中心 杭州310023;浙江工业大学现代大学制度研究中心公共管理学院 杭州310023
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大学与学科的评价与排名在显示出强大引导力量的同时,也受到了越来越多的质疑和批评,究其原因,是大学与学科评价的三个基本理论问题没有解决,即谁需要大学学科评价、大学学科评价的对象是什么、大学学科评价如何变得更有价值.本文首先基于“需要”的理论基础,阐释了大学学科评价对于政府、大学、学科和学者的价值,提出大学学科评价要为构建学科建设治理体系发挥引导作用.其次,基于“学科”理论,提出大学学科评价的对象是学科组织,而现实的大学学科评价却对学科组织边界、类型、规模、层次等缺乏科学、清晰、合理的界定.最后,基于政府与大学两大用户主体的现实需求,基于大学学科的多样性与复杂性,提出构建多样的、多元的、以用户需求为基础的大学学科评价体系.
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