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文言文一直都是初中师生比较“头痛”的难题。很多学生反映,学习文言文时,很多情况下都停留在死记硬背的基础上,无法真正灵活得运用文言知识去学习。很多学生背了很多,一旦考试,还是无法灵活运用。文言文的学习效率低,是长期以来文言文教学中的不争之实,其原因是文言文在词汇、语法、和历史文化背景等方面与现代文有“隔膜”,给学生一种“难且无用”之感。要想改进文言文学习的低效状况,我们要从改进教法入手,