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在中国教育中，对于传统美德传承的重视程度很高，学生们德育精神的培养和提高更是重中之重。所以在初中运用教学中，教师们要把德育精神的教育融合到学生的学习过程中，让学生们重视中国传统美德，不断进行德育精神的培养和提高，从而为社会培养德智体美全面发展的高素质人才。本文将以德育在初中英语教学中的渗透为主题进行分析。
1. 加强初中英语课堂德育引导
学生们的思想还处于懵懂状态，没有分辨事物的能力，所以教师在进行教学的时候就要引导学生们树立正确的三观，形成优秀的德育精神。比如对于孝道的理解，让学生们学会用孝顺的态度对待家人，了解父母辛苦的工作，从而培养高素质人才，改良社会风气。教师要在教学英语的同时把孝道的思想進行渗透，让学生在学习的过程中体会到孝道的重要性不仅仅是适用于我们国家，在很多的西方国家甚至的全世界都是一种值得提倡的精神，从而树立孝道在孩子们心目中的重要地位。由于学生对于事物都有着浓厚的兴趣，并能私下里尝试着模仿出来，所以教师就要让学生们感受到孝道的重要，从而在生活中就运用学到的有关孝道的精神。教师们可以在英语课堂上给学生们找出一些中华传统德育美德故事，例如卧冰求鲤、鹿乳奉亲等二十四孝中的故事，并且能在教师备课时候利用一些英语词汇，把这些故事变成英语课堂上的课外拓展，让学生们可以通过英语版的中华传统美德德育故事来增长词汇量，让学生们可以感受到在英语课堂上也是需要重视德育教育的，无论是在任何地方，优秀的德育精神都是值得称赞和表扬的，还能让学生们在英语课上进行讨论和思考，教师也要注意对于学生们的启发和引导，让学生们自发进行感悟德育教育在人类历史上的重要作用。通过教师们在初中英语课堂上进行德育故事的分享，引导学生们进行德育知识的学习，并逐渐运用到实际生活中，进而打造良好的社会风气。
2. 丰富初中英语课堂德育阅读
对于初中的英语阅读来说，可以通过让学生们进行大量关于德育精神的英语阅读。初中英语是初中生必修的三大主科之一，占据了初中生学习的大量课程，而且英语也是一门进行实践性的语言课程。在初中生对初中英语学习的过程中，也是学生们对国外文化进行了解和学习的过程，如果在英语阅读中進行实现德育精神的融入，这样学生们也可以对德育精神进行足够的了解，并能够在自己的生活中进行相关的实践，帮助我国社会主义的实现。对于德育教育的英语阅读，学生们可能难以进行理解和学习，这时候教师们要对关于德育精神的英语阅读进行详细的讲解和教学，同时这样的英语文章也可以作为初中生对英语学习的提高。学生们在进行这样文章的阅读时候可以进行大量词汇积累，同时可以掌握一些德育精神的英语句子，增加对德育精神的写作能力。对于处于初中的学生们来说，他们处理事情的基本习惯还没有受到社会中的条条框框所限制，所以对于德育精神的培养和实践会有很大的好处，便于学生们德育精神在生活的实践和应用。所以，在初中英语阅读教学中渗透德育精神，容易进行学生们对德育精神的培养和养成，更加便于我国实现社会主义的理想。对学生们进行关于德育精神的英语阅读，是在教育中实现德育精神渗透的有效一步。
3. 把握初中英语课堂德育特点
英语课堂的德育特点，是要考虑到文化的异同。因此，教师在进行英语教学的时候，要明确中西文化的差异性，由于在西方一部分国家对于德育的重视并不够高，而在中国传统理念中德育精神的培养是非常重要的，由于学生们在初中学习中对于西方文化的认识才刚刚开始，更需要教学进行引导，给学生们正确认识中西方文化差异的机会，从而在进行跨文化学习的过程中，既能保证德育文化的核心地位，又能用清晰、理智的目光去看待部分西方文化中对于德育文化的态度。教师可以给学生们找一些有关西方世界中对于德育有所涉及的电影片段，让学生在观看相关影视资料的同时也对于中西方德育文化有所对比，更加深刻认识到德育在日常生活中的核心地位。教师还可以给学生们创设对话情境，让学生与自己熟悉的学生之间互动表演，比如一个扮演“daughter/son”，另一个扮演“mother/father”，两人进行对话表演在家中的时候自己的父母有哪些关心自己的举动从而感受到孝道的必要性，让孩子们学会感恩，并随着教师的启发，在情境中可以模拟一下自己回家以后可以用什么样的方式表现孝道文化，让两个人通过即兴英语对话，锻炼了对英语的掌握能力，也能在情境表演中感受到英语课堂的乐趣。也能让学生在情境对话中感受到课堂的人文关怀，在情境演绎中学习并提高了艺术感受力。教师要注意争取发觉每一个学生的闪光点，加强学生的自信心，教师要对于学生在课堂上与教师的互动程度，课堂参与程度等进行评价，鼓励学生们在课上与教师进行交流互动，给与学生们表扬，“good job！”、“great idea！”、“well done！”增强学生的自信心。通过对中西方文化差异的讲解，让学生们对德育精神有更加的了解和认知，进一步培养和提高学生们的德育知识。
总之，在初中英语教学中渗透德育精神的教育，可以说是“春风化雨，随风润物”，让学生们英语知识学习和德育精神的培养提高相辅相成，提高学生们的英语学习效率的同时，不断进行德育精神的培养。
（作者单位：甘肃省迭部县藏族中学）
1. 加强初中英语课堂德育引导
学生们的思想还处于懵懂状态，没有分辨事物的能力，所以教师在进行教学的时候就要引导学生们树立正确的三观，形成优秀的德育精神。比如对于孝道的理解，让学生们学会用孝顺的态度对待家人，了解父母辛苦的工作，从而培养高素质人才，改良社会风气。教师要在教学英语的同时把孝道的思想進行渗透，让学生在学习的过程中体会到孝道的重要性不仅仅是适用于我们国家，在很多的西方国家甚至的全世界都是一种值得提倡的精神，从而树立孝道在孩子们心目中的重要地位。由于学生对于事物都有着浓厚的兴趣，并能私下里尝试着模仿出来，所以教师就要让学生们感受到孝道的重要，从而在生活中就运用学到的有关孝道的精神。教师们可以在英语课堂上给学生们找出一些中华传统德育美德故事，例如卧冰求鲤、鹿乳奉亲等二十四孝中的故事，并且能在教师备课时候利用一些英语词汇，把这些故事变成英语课堂上的课外拓展，让学生们可以通过英语版的中华传统美德德育故事来增长词汇量，让学生们可以感受到在英语课堂上也是需要重视德育教育的，无论是在任何地方，优秀的德育精神都是值得称赞和表扬的，还能让学生们在英语课上进行讨论和思考，教师也要注意对于学生们的启发和引导，让学生们自发进行感悟德育教育在人类历史上的重要作用。通过教师们在初中英语课堂上进行德育故事的分享，引导学生们进行德育知识的学习，并逐渐运用到实际生活中，进而打造良好的社会风气。
2. 丰富初中英语课堂德育阅读
对于初中的英语阅读来说，可以通过让学生们进行大量关于德育精神的英语阅读。初中英语是初中生必修的三大主科之一，占据了初中生学习的大量课程，而且英语也是一门进行实践性的语言课程。在初中生对初中英语学习的过程中，也是学生们对国外文化进行了解和学习的过程，如果在英语阅读中進行实现德育精神的融入，这样学生们也可以对德育精神进行足够的了解，并能够在自己的生活中进行相关的实践，帮助我国社会主义的实现。对于德育教育的英语阅读，学生们可能难以进行理解和学习，这时候教师们要对关于德育精神的英语阅读进行详细的讲解和教学，同时这样的英语文章也可以作为初中生对英语学习的提高。学生们在进行这样文章的阅读时候可以进行大量词汇积累，同时可以掌握一些德育精神的英语句子，增加对德育精神的写作能力。对于处于初中的学生们来说，他们处理事情的基本习惯还没有受到社会中的条条框框所限制，所以对于德育精神的培养和实践会有很大的好处，便于学生们德育精神在生活的实践和应用。所以，在初中英语阅读教学中渗透德育精神，容易进行学生们对德育精神的培养和养成，更加便于我国实现社会主义的理想。对学生们进行关于德育精神的英语阅读，是在教育中实现德育精神渗透的有效一步。
3. 把握初中英语课堂德育特点
英语课堂的德育特点，是要考虑到文化的异同。因此，教师在进行英语教学的时候，要明确中西文化的差异性，由于在西方一部分国家对于德育的重视并不够高，而在中国传统理念中德育精神的培养是非常重要的，由于学生们在初中学习中对于西方文化的认识才刚刚开始，更需要教学进行引导，给学生们正确认识中西方文化差异的机会，从而在进行跨文化学习的过程中，既能保证德育文化的核心地位，又能用清晰、理智的目光去看待部分西方文化中对于德育文化的态度。教师可以给学生们找一些有关西方世界中对于德育有所涉及的电影片段，让学生在观看相关影视资料的同时也对于中西方德育文化有所对比，更加深刻认识到德育在日常生活中的核心地位。教师还可以给学生们创设对话情境，让学生与自己熟悉的学生之间互动表演，比如一个扮演“daughter/son”，另一个扮演“mother/father”，两人进行对话表演在家中的时候自己的父母有哪些关心自己的举动从而感受到孝道的必要性，让孩子们学会感恩，并随着教师的启发，在情境中可以模拟一下自己回家以后可以用什么样的方式表现孝道文化，让两个人通过即兴英语对话，锻炼了对英语的掌握能力，也能在情境表演中感受到英语课堂的乐趣。也能让学生在情境对话中感受到课堂的人文关怀，在情境演绎中学习并提高了艺术感受力。教师要注意争取发觉每一个学生的闪光点，加强学生的自信心，教师要对于学生在课堂上与教师的互动程度，课堂参与程度等进行评价，鼓励学生们在课上与教师进行交流互动，给与学生们表扬，“good job！”、“great idea！”、“well done！”增强学生的自信心。通过对中西方文化差异的讲解，让学生们对德育精神有更加的了解和认知，进一步培养和提高学生们的德育知识。
总之，在初中英语教学中渗透德育精神的教育，可以说是“春风化雨，随风润物”，让学生们英语知识学习和德育精神的培养提高相辅相成，提高学生们的英语学习效率的同时，不断进行德育精神的培养。
（作者单位：甘肃省迭部县藏族中学）