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【摘 要】技校学生思想道德建设要坚持以人为本，以增强爱校情感、养成文明习惯、提高基本素质为主要任务，充分发挥职业技能的资源优势，积极引导技校学生弘扬“诚朴诚信、创业创新”的品格，切实提高技校学生思想道德素质。
【关键词】技校学生 思想教育 对策
一、思想教育需加强的问题
技校学生往往表现出如下特点：自我约束力、认识和行为、独立处理问题、辨别是非较为薄弱。这些情况、特点给学生思想教育提出了新挑战。只有了解和掌握学生思想状况，正确认识和对待学生思想教育工作中存在的不适应地方和亟待加强的薄弱环节，才能有针对性地加强和改进学生思想教育。
1.思想教育的定位。目前看来的学生思想教育定位还不准确，针对性还不强、成效还不明显。从教育内容上看，滞后教育、缺乏时代性，在教育内容和形式不能与时俱进，脱离学生思想和生活实际，对学生缺乏吸引力和感染力。把握学生思想教育工作的发展趋势，就是要将教育目标科学定位在人的全面发展和整体素质的提高上。我们要培育的一代新人不仅要掌握现代科学文化知识，还要具备健全人格，优秀道德品质，开拓创新精神和实践能力。
2.思想认识的提高。目前，一些学校对学生思想教育还不够。在现行的教育体制下，学校对教师的评价集中关注的是教学成绩的高低，这就导致了一些学校办学方向的偏差，一些学校为求发展，多将精力用于提高学校硬件设施的投入，而忽视了学生的思想教育工作。学生是祖国的希望和未来，他们的全面发展程度和素质高低，决定着社会全面进步的速度和水平，所以要充分认识学生思想教育工作的重要性和紧迫性。
3.课余生活的丰富。21世纪的教育方式应该要趋生活化、自然化、要科学设计有益于适应学生身心发展的教育载体、活动场所和精神食粮。要拓展课外兴趣小组和公益性劳动，多开展生动直观、形式多样的社会实践、道德实践活动，多采用人际沟通、情境构建等柔性的疏导方式，把教育内容的针对性、教育形式的灵活性和教育过程的情感性有机结合起来。让学生在主动参与、认识、选择、践行中，拓宽视野，增加经验，提高素质。要引导广大学生遵循健康文明的生活方式，提高他们获取信息能力、自主判断能力和自律自控能力。
4.心理健康的教育。目前学校设立了心理咨询室，但有相当多的学生和家长还存在着把心理问题与道德品质问题混为一谈的认识误区，甚至存在着“有问题的学生才看心理医生”的错误观念。审视学生心理健康教育，我们要在疏导和预防上下工夫，对学生加强挫折教育、责任教育，教会他们乐观面对困境，学会调试自己以及如何获取有效帮助。
5.关注学生的矫治。在学校的教育中，我们对后进生、差生的关怀和帮助还很不够，多有批评少有鼓励，有的甚至采取“放任式”教学。做好对后进学生的矫治工作，需要学校和教师付出更多的关心、耐心和爱心，及时了解他们的思想、心态及需求，定期开展针对性帮教，进行心理疏导和矫治，组织他们参加一些社会公益活动。同时，要注意不断探索积累寓教于审、寓教于判的经验，规范案件受理、表卡跟踪、台帐建立。
6.成长环境的净化。学生是生活在社会大环境中的。随着改革开放的进一步深入，社会上一些不良风气也随之出现。一些领域道德失范，诚信缺失，文化市场上一些渲染暴力、恐怖、色情的不健康内容的书刊、音响制品的充斥，黄赌毒等社会丑恶现象屡禁不止。一些网吧业主受利益驱使，违规接纳未成年人的学生进入，加上未成年人的学生自身免疫力不强，一些学生沉溺于网吧、游戏厅，严重影响了其身心发展。这些不适用信息、不良诱惑给未成年人的学生成长带了不可忽视的负面影响。
加强对校园周边各种文化市场、娱乐场所的综合治理，加强网络文明建设和网吧管理，杜绝社会问题青年进学校敲诈勒索学生钱财事件的发生，减少各种不良因素对学生的干扰和影响，保证学生有一个和谐、安全、健康学习、生活环境。
二、思想教育的建议与方法
学生思想教育要坚持以人为本，把养成文明习惯、提高基本素质作为主要任务，贴切实际，贴近生活、贴近学生，积极引导学生弘扬“诚朴诚信、创业创新”的品格，切实提高学生思想道德素质。
1.加强德育工作。把德育工作放在学校素质教育的核心位置。要加强对不同年级、不同专业学生的认知能力、身心发展规律和个性特点的研究，既注意因势利导，层层推进，又注意连贯性和一致性。突出抓好学生日常行为习惯的养成教育、学生心理健康教育和班主任队伍建设等，探索学校德育工作和素质教育的新思路，完善思想教育的评价体系。
2.注重整合力量。我们应整合力量，统筹协调，形成合力。要成立学生思想教育工作领导机构，建立学生思想教育工作联席会议制度，定期或不定期研究、落实学生思想教育中需要协调解决的问题。
3.注重共青团组织的影响力。充分发挥共青团的自身优势，创造性地开展学生思想教育建设。在巩固学校团队组织的基础上，推进学生会不断扩大团队组织的工作覆盖面。增强学生思想教育建设的时代感和说服力。针对当前学生心理承受能力脆弱的社会热点问题，建立学生思想教育监测体系，提升团队服务学生的能力。
4.家庭与学校教育的相互配合。广泛宣传家庭教育知识，帮助家长更新教育观念，掌握科学的家庭教育方式方法，同时帮助家长提高自身素质，以文明的言行为子女作表率。通过学校、家庭教育的互动推进，形成“全面育人、全员育人、全程育人”的工作格局。
5.优化学生的成长环境。通过校报、广播站、计算机室、图书馆积极发挥正面导向作用，坚持传播先进思想文化，积极制作和刊播有利于学生身心健康的各类报道、加强学生社团建设，用健康的文化产品丰富未成年人的精神生活。
6.加强校园网络文明建设。开放网络教室、计算机房等设施。不断探索深化监管的技术手段和途径，加快屏蔽软件和健康软件的开发运用，增强对各种有害信息的检测和封堵能力，努力营造有利于学生健康成长的文明、安全、有序的绿色网络环境。
要注重综合运用各种手段，减少各种不良因素对学生的干扰和影响。深入开展创建“平安校园”活动，加强对学校及周边地区治安综合治理工作。构建校园学生社团组织的指导活动，做好对有行为偏差学生的矫治工作，积极营造有利于学生健康成长的良好氛围和校园环境。
【关键词】技校学生 思想教育 对策
一、思想教育需加强的问题
技校学生往往表现出如下特点：自我约束力、认识和行为、独立处理问题、辨别是非较为薄弱。这些情况、特点给学生思想教育提出了新挑战。只有了解和掌握学生思想状况，正确认识和对待学生思想教育工作中存在的不适应地方和亟待加强的薄弱环节，才能有针对性地加强和改进学生思想教育。
1.思想教育的定位。目前看来的学生思想教育定位还不准确，针对性还不强、成效还不明显。从教育内容上看，滞后教育、缺乏时代性，在教育内容和形式不能与时俱进，脱离学生思想和生活实际，对学生缺乏吸引力和感染力。把握学生思想教育工作的发展趋势，就是要将教育目标科学定位在人的全面发展和整体素质的提高上。我们要培育的一代新人不仅要掌握现代科学文化知识，还要具备健全人格，优秀道德品质，开拓创新精神和实践能力。
2.思想认识的提高。目前，一些学校对学生思想教育还不够。在现行的教育体制下，学校对教师的评价集中关注的是教学成绩的高低，这就导致了一些学校办学方向的偏差，一些学校为求发展，多将精力用于提高学校硬件设施的投入，而忽视了学生的思想教育工作。学生是祖国的希望和未来，他们的全面发展程度和素质高低，决定着社会全面进步的速度和水平，所以要充分认识学生思想教育工作的重要性和紧迫性。
3.课余生活的丰富。21世纪的教育方式应该要趋生活化、自然化、要科学设计有益于适应学生身心发展的教育载体、活动场所和精神食粮。要拓展课外兴趣小组和公益性劳动，多开展生动直观、形式多样的社会实践、道德实践活动，多采用人际沟通、情境构建等柔性的疏导方式，把教育内容的针对性、教育形式的灵活性和教育过程的情感性有机结合起来。让学生在主动参与、认识、选择、践行中，拓宽视野，增加经验，提高素质。要引导广大学生遵循健康文明的生活方式，提高他们获取信息能力、自主判断能力和自律自控能力。
4.心理健康的教育。目前学校设立了心理咨询室，但有相当多的学生和家长还存在着把心理问题与道德品质问题混为一谈的认识误区，甚至存在着“有问题的学生才看心理医生”的错误观念。审视学生心理健康教育，我们要在疏导和预防上下工夫，对学生加强挫折教育、责任教育，教会他们乐观面对困境，学会调试自己以及如何获取有效帮助。
5.关注学生的矫治。在学校的教育中，我们对后进生、差生的关怀和帮助还很不够，多有批评少有鼓励，有的甚至采取“放任式”教学。做好对后进学生的矫治工作，需要学校和教师付出更多的关心、耐心和爱心，及时了解他们的思想、心态及需求，定期开展针对性帮教，进行心理疏导和矫治，组织他们参加一些社会公益活动。同时，要注意不断探索积累寓教于审、寓教于判的经验，规范案件受理、表卡跟踪、台帐建立。
6.成长环境的净化。学生是生活在社会大环境中的。随着改革开放的进一步深入，社会上一些不良风气也随之出现。一些领域道德失范，诚信缺失，文化市场上一些渲染暴力、恐怖、色情的不健康内容的书刊、音响制品的充斥，黄赌毒等社会丑恶现象屡禁不止。一些网吧业主受利益驱使，违规接纳未成年人的学生进入，加上未成年人的学生自身免疫力不强，一些学生沉溺于网吧、游戏厅，严重影响了其身心发展。这些不适用信息、不良诱惑给未成年人的学生成长带了不可忽视的负面影响。
加强对校园周边各种文化市场、娱乐场所的综合治理，加强网络文明建设和网吧管理，杜绝社会问题青年进学校敲诈勒索学生钱财事件的发生，减少各种不良因素对学生的干扰和影响，保证学生有一个和谐、安全、健康学习、生活环境。
二、思想教育的建议与方法
学生思想教育要坚持以人为本，把养成文明习惯、提高基本素质作为主要任务，贴切实际，贴近生活、贴近学生，积极引导学生弘扬“诚朴诚信、创业创新”的品格，切实提高学生思想道德素质。
1.加强德育工作。把德育工作放在学校素质教育的核心位置。要加强对不同年级、不同专业学生的认知能力、身心发展规律和个性特点的研究，既注意因势利导，层层推进，又注意连贯性和一致性。突出抓好学生日常行为习惯的养成教育、学生心理健康教育和班主任队伍建设等，探索学校德育工作和素质教育的新思路，完善思想教育的评价体系。
2.注重整合力量。我们应整合力量，统筹协调，形成合力。要成立学生思想教育工作领导机构，建立学生思想教育工作联席会议制度，定期或不定期研究、落实学生思想教育中需要协调解决的问题。
3.注重共青团组织的影响力。充分发挥共青团的自身优势，创造性地开展学生思想教育建设。在巩固学校团队组织的基础上，推进学生会不断扩大团队组织的工作覆盖面。增强学生思想教育建设的时代感和说服力。针对当前学生心理承受能力脆弱的社会热点问题，建立学生思想教育监测体系，提升团队服务学生的能力。
4.家庭与学校教育的相互配合。广泛宣传家庭教育知识，帮助家长更新教育观念，掌握科学的家庭教育方式方法，同时帮助家长提高自身素质，以文明的言行为子女作表率。通过学校、家庭教育的互动推进，形成“全面育人、全员育人、全程育人”的工作格局。
5.优化学生的成长环境。通过校报、广播站、计算机室、图书馆积极发挥正面导向作用，坚持传播先进思想文化，积极制作和刊播有利于学生身心健康的各类报道、加强学生社团建设，用健康的文化产品丰富未成年人的精神生活。
6.加强校园网络文明建设。开放网络教室、计算机房等设施。不断探索深化监管的技术手段和途径，加快屏蔽软件和健康软件的开发运用，增强对各种有害信息的检测和封堵能力，努力营造有利于学生健康成长的文明、安全、有序的绿色网络环境。
要注重综合运用各种手段，减少各种不良因素对学生的干扰和影响。深入开展创建“平安校园”活动，加强对学校及周边地区治安综合治理工作。构建校园学生社团组织的指导活动，做好对有行为偏差学生的矫治工作，积极营造有利于学生健康成长的良好氛围和校园环境。